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小学一年级下学期教学工作总结

小学一年级下学期教学工作总结（通用10篇）

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的

和你擦肩而过，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许

多吧，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。相信

很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编收集整理的小

学一年级下学期教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有

所帮助。

小学一年级下学期教学工作总结篇1

这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。

充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、

交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个

生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革

的重要理念。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课

堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是

我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持

正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地说，通过一

学期来的培养，我班学生基本都能养成良好的学习习惯。

在教学方面，首先汉语拼音知识是学生学习语文的基础，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并经常引导学

生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激

发学生学习的兴趣。识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学

的一个重点。所以特别注重引导学生主动识字，一年级上学期是意义

识字的关键期，不仅要求对课文内容熟悉，同时加强了课外阅读。学

生在阅读实践中反复多次和汉字见面，并通过一段时间后又对多篇课

文进行阅读训练，使学生逐渐认识汉字，然后以适当的方法强化刺激，

达到识字的目的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字

写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平。在课堂上引导

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学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求

学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，写字姿势，这些往往容

易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。

因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习

惯。在读书的训练上我采用了当天阅读最认真的小朋友就可以当隔天

的小老师进行带读的办法，或者是小组读、合作读、擂台读等多种形

式的手段来提高孩子们对课文进行多次阅读的兴趣。课前我要求每天

学生需预习课文，在学习课文的开始阶段，教师不需要过早给学生加

以引导提示，让学生先行感知课文，那么这第一次的感受能训练学生

的理解能力，就算有理解偏差、有错误，经过之后的共同讨论、共同

订正、理解课文，都能够解决。先学后教，体现了以学生为主体，重

视学生主动参与，有利于课文的感知和学习。课后要求不定时复习，

巩固原有知识，承上启下帮助新知识的掌握。关注差异，并及时和家

长进行沟通，帮助家长解决辅导上的难题，也同时认清自己教学上各

个方面的不足。经过大半个学期的学习孩子们愿意读了，课文中的、

课外的故事也愿意读了，不仅增加了他们识字量，而且认识的词语也

越来越多。组词训练不再是单调的了，总听到“我还有”“我还会别

的”这样的话，课堂生动多了，有更多学生愿意展示自己。

要在评价中促进学生的成长，因为“兴趣是最好的老师”，只有

学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能

充分发挥出来。一次在作业中我发现有孩子已经在写日记了，由开始

的一两句变成了一版、两版，于是我适时的对这个孩子进行表扬，并

要她自己读出来，之后谁写了日记都进行点名表扬，鼓励。慢慢地写

日记的孩子越来越多，而且写的越来越好。

不足和需要反思的地方：

1、课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的内容没有完

成。

2、对困难生的关注不够，一小部分学生由于年龄上的差异，以及

家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端

的现象。

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小学一年级下学期教学工作总结篇2

本学期我担任一（3）、一（4）班数学教学工作，作为刚接一年

级的新教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验

尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚

心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大

的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，

总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。