第五章 中国的地理差异 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期鲁教版（五四学制）.docx

第五章中国的地理差异教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期鲁教版（五四学制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五章中国的地理差异教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期鲁教版（五四学制）

教材分析

本课程设计依据鲁教版七年级地理下学期教材，以“第五章中国的地理差异”为主题。本章主要内容涵盖了中国地理的区域差异、地形地貌特征、气候类型及其对生产生活的影响。通过本章学习，学生将能够理解中国地理的基本分区，认识主要地形区及气候特点，并分析其对人们生产、生活的影响。教学内容紧密联系实际，以培养学生的地理实践能力和区域认知水平为目标。

核心素养目标分析

本章教学旨在培养学生的地理核心素养，具体包括区域认知、地理思维、地理实践和地理创新能力。通过分析中国地理的区域差异、地形地貌特征、气候类型及其对生产生活的影响，学生将能够提升对地理环境整体性的认识，发展地理空间思维能力。同时，通过观察实际案例，引导学生运用地理知识解决实际问题，提高地理实践能力。此外，通过小组讨论、探究活动等教学方式，激发学生对地理学科的兴趣，培养创新探索精神，提升地理创新能力。

重点难点及解决办法

本章的重点是中国的地理差异，包括地形地貌特征、气候类型及其对生产生活的影响。难点主要是学生对地形地貌和气候类型的理解和应用。

为了解决这些重点难点，我将采用以下方法：

1.利用地图和图片，帮助学生直观地理解地形地貌和气候类型的分布。例如，通过展示中国地形图和气候类型分布图，让学生能够清晰地看到各种地形地貌和气候类型的分布情况。

2.通过实际案例分析，让学生深入了解地形地貌和气候类型对生产生活的影响。例如，通过分析不同地形地貌对农业、交通等的影响，让学生能够深入理解地形地貌的重要性。

3.利用互动讨论和小组合作，激发学生的思考和探究能力。例如，通过组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对地形地貌和气候类型的理解和看法，从而加深对知识点的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授地形地貌、气候类型的知识，引导学生理解中国的地理差异。

2.讨论法：组织学生针对实际案例进行小组讨论，分享对地形地貌和气候类型对生产生活的影响的看法，激发学生的思考和探究能力。

3.实践法：引导学生观察身边的地理环境，运用所学知识分析实际问题，培养学生的地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示地形地貌和气候类型的图片和实例，直观地帮助学生理解抽象的地理知识。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生动手操作，直观地观察地形地貌和气候类型的分布，提高学生的地理空间思维能力。

3.网络资源：引入相关网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“中国的地理差异”相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地形地貌和气候类型的特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形地貌和气候类型的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国的地理差异”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国地图和具体地理差异案例，引出“中国的地理差异”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地形地貌和气候类型的特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理差异分析的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理差异分析的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地形地貌和气候类型的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学