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冀教版小学数学五年级上册《知识与技能》教案及反思

学情背景：

五年级的学生已经具备了一定的数学基础和思维能力，在之前的学习中对整数的运算有了较好的掌握。这个阶段的学生好奇心强，喜欢探索和实践，同时也具备了一定的自主学习和合作学习的能力。但对于一些抽象的数学概念和复杂的问题解决，可能还需要更多的引导和练习。

教学内容：

《知识与技能》是冀教版小学数学五年级上册的内容。本节课主要旨在教授分数加减法的基本法则，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法。通过具体实例，让学生理解分数加减法的算理，掌握通分、约分等技巧，并能准确计算出结果。“小数乘法”：小数乘法是在学生学习了整数乘法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。教材通过购物的情境，引出小数乘法的问题，让学生在具体的情境中理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法。例如，妈妈买了2.5千克苹果，每千克3.6元，一共需要多少钱？

三、教学目标：

【知识与技能目标】：

1.理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法。

2.正确地进行小数乘法的计算，并能解决简单的实际问题。

3.理解并掌握分数加减法的基本法则，能够准确进行同分母和异分母分数的加减法运算。

【过程与方法目标】：

通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、分析、推理和概括能力。

通过动手操作、小组讨论等方式，培养学生的观察、比较、分析和归纳能力。

经历小数乘法的计算过程，体会转化的数学思想。

【情感价值观目标】：

1.感受数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣和应用意识。

2.在解决问题的过程中，培养学生的合作精神和创新意识。3.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。

四、教学重难点：

【教学重点】：

1.理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法。

2.理解分数加减法的算理，正确确定积的小数点位置。

【教学难点】：

积的小数位数与因数的小数位数的关系。

2.异分母分数加减法中的通分过程及结果的约分处理。

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

1.直观演示：利用教具（如分数条）展示分数加减法的操作过程，帮助学生直观理解。

2.讲授法：讲解小数乘法的概念和计算方法。

3.演示法：通过实例演示小数乘法的计算过程。

4.练习法：让学生进行大量的练习，巩固所学知识。

5.讨论交流：小组内讨论分数加减法的算理和技巧，教师适时引导。

【教学策略】：

1.创设情境：通过购物等情境，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和能力。

3.分层教学：根据学生的不同水平，设计不同难度的问题和练习，满足不同学生的需求。

4.动手操作：学生分组进行分数加减法的实际操作，加深理解。

5.归纳总结：引导学生总结分数加减法的基本法则和注意事项。

六、教学过程：

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

时间分配

（一）、导入新课

1.谈话导入，激发兴趣

师：同学们，在我们的日常生活中，处处都有数学的身影。比如去超市购物需要计算价格，测量房间的大小需要用到长度单位等等。今天，我们就一起走进冀教版小学数学五年级上册的知识世界，去探索更多有趣的数学知识和技能。

1.用生动的语言引导学生回忆生活中的数学现象。

2.提出问题：“大家想想，在我们的生活中还有哪些地方用到了数学呢？”

1.认真倾听老师的导入语。

2.积极思考并回答老师的问题。

5分钟

（二）、复习旧知

1.回顾四年级所学的数学知识，如整数的四则运算、图形的认识等。

2.通过提问的方式检查学生对旧知识的掌握情况。

1.引导学生回忆四年级的数学知识。

2.提出问题，如：“谁能说一说整数加法的计算方法？”“长方形有哪些特征？”等。

1.积极回忆四年级所学的数学知识。

2.回答老师的问题。

10分钟

（三）、小数乘法

1.引入小数乘法的概念

师：同学们，我们已经学习了整数乘法，那么如果遇到小数相乘，该怎么计算呢？比如3.5×2.4等于多少呢？

2.讲解小数乘法的计算方法

（1）先按照整数乘法的计算方法进行计算。

（2）再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

3.举例说明

例1：计算2.5×1.6

先计算25×16=400，因为因数中一共有两位小数，所以2.5×1.6=4。

例2：计算0.35×0.4

先计算35×4=140，因为因数中一共有三位小数，所以0.35×0.4=0.14。

1.提出小数乘法的问题，引发学生思考。

2.详细讲解小数乘法的计算方法，边讲解边板书。

3.举例说明，让学生更直观地理解小数乘法的计算方法。

1.认真听讲，积极思考。

2.观察老师的板书，理解小数乘法的计算方法。

3.跟随老师的讲解，计算例题中的小数乘法。

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