2024-2025学年小学生心理健康教育课程的设计思路.docx

2024-2025学年小学生心理健康教育课程的设计思路

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课程的教学内容来源于人教版《心理健康教育》四年级上册第二章“做更好的我”。本章节旨在帮助学生认识自己的优点和不足，学会欣赏自己，培养自信心。具体内容包括：1.认识自己的优点和不足；2.学会欣赏自己；3.培养自信心。通过本章节的学习，学生将能更好地了解自己，树立正确的自我认知，增强自信心，从而更好地面对学习和生活中的挑战。

核心素养目标

本节课的核心素养目标紧扣新教材的要求，旨在培养学生的自我认知、自我欣赏和自信心。具体包括：1.帮助学生认识自己的优点和不足，提升自我认知能力；2.引导学生学会欣赏自己，树立正确的自我价值观；3.通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力；4.运用案例分析、角色扮演等教学方法，提高学生的同理心和情绪管理能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解自己，树立正确的自我认知，增强自信心，从而更好地面对学习和生活中的挑战。

重点难点及解决办法

重点：学生能正确认识自己的优点和不足，学会欣赏自己，培养自信心。

难点：如何引导学生深度反思自己的行为和思维模式，真正认识到自己的优点和不足，并主动调整自己的心态，培养自信心。

解决办法：

1.设计有趣的自我介绍活动，让学生在轻松的氛围中认识自己的优点和不足。

2.通过小组讨论，让学生在同伴的鼓励和认可中，学会欣赏自己。

3.利用案例分析，让学生从他人的经历中，理解自信的重要性，并学习如何培养自信心。

4.布置实践作业，让学生在生活中运用所学，不断强化自我认知和自信心。

突破策略：

1.教师应以鼓励为主，引导学生正视自己的优点和不足，不贬低自己也不高估自己。

2.教师应通过小组讨论，引导学生学会倾听他人意见，从不同角度看问题，提升自我欣赏能力。

3.教师应结合生活案例，让学生身临其境，更好地理解自信的意义和培养自信心的重要性。

4.教师应关注学生在实践作业中的表现，及时给予反馈，帮助学生巩固所学，提升自我认知和自信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授知识点；讨论法用于引导学生深入思考和交流；案例研究法用于让学生从实际案例中学习和总结；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动：（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，增强学生的同理心和情绪管理能力；（2）实验：通过进行自信心实验，让学生亲身体验并理解自信的重要性；（3）游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中培养团队合作意识和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、视频、图片等教学媒体。多媒体课件用于展示知识点和案例；视频和图片用于辅助讲解和提供直观感受，帮助学生更好地理解和参与课堂。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过向学生讲述一个关于自信的小故事，引发学生对自信的兴趣和思考。然后提出问题：“你们认为自信是什么？为什么自信对一个人很重要？”让学生发表自己的观点和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何认识自己的优点和不足，学会欣赏自己，并培养自信心。讲解过程中，教师结合案例和实例，让学生更好地理解和掌握知识点。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生回答，以巩固所学知识。例如，让学生列举自己的优点和不足，并思考如何改进。同时，教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，互相鼓励和认可。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生亲身体验并理解自信的重要性。同时，教师引导学生进行课堂提问，让学生主动参与课堂，提出自己的疑问和观点，培养学生的思维能力和表达能力。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调认识自己的优点和不足、学会欣赏自己和培养自信心的重要性。最后，布置课后作业，让学生在生活中运用所学，不断提升自我认知和自信心。

6.课堂延伸（5分钟）

教师向学生推荐一些有关心理健康和自信心的书籍、文章和视频，让学生在课后进一步学习和拓展。同时，教师鼓励学生参加学校的心理健康教育活动，如讲座、心理咨询等，以提高自身的心理健康水平。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习需求，针对重难点进行讲解和解答，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过多种教学活动和练习，让学生积极参与课堂，提高自我认知和自信心，培养良好的心理素质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《自我认知与成长