2024-2025学年小学安全心理教育的实践探索设计.docxVIP

2024-2025学年小学安全心理教育的实践探索设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容源自《小学安全心理教育》教材四年级上册第三章“自我保护，我能行”。内容包括：认识自我保护的重要性，学习如何在陌生人环境中保持警惕，了解基本的身体边界概念，以及掌握几种简单的自我保护方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前三章的学习中已经了解到身边的安全隐患，并学会了求助和报警的基本方法。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到自我保护在安全心理教育中的重要性，结合实际案例，引导学生建立正确的身体边界意识，并实践几种实用的自我保护技巧，以增强学生在面临危险时的应对能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全意识与自我保护能力，具体包括：

1.提升学生在陌生环境下的警惕性，增强安全防范意识。

2.培养学生正确建立身体边界，尊重个人隐私。

3.掌握并运用基本的自我保护方法，提高应对突发安全事件的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的安全心理教育课程中，学习了如何识别日常生活中的安全隐患，了解了求助和报警的基本方式，对于安全意识有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对于实践活动和互动讨论有较高的兴趣。学生在小组合作中表现出较强的团队协作能力，但在自我保护方面，部分学生可能缺乏自信和实际操作经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际操作自我保护方法时，学生可能会遇到动作不准确、紧张忘词等问题。此外，如何在现实生活中正确运用所学知识，识别并应对潜在危险，对学生来说也是一个挑战。部分学生可能在建立身体边界方面存在理解误区，需要教师在教学中予以关注和引导。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、安全心理教育教具、实践操作场地。

2.软件资源：《小学安全心理教育》教材、教学PPT、实践活动指导手册。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享空间。

4.信息化资源：安全心理教育视频、互动教学软件、虚拟现实体验。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、实践操作、反馈评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体教学设备播放一段动画视频，展示一个学生在遇到陌生人搭讪时如何保持警惕并成功自我保护的案例。通过这一情境，引发学生对自我保护方法的兴趣。

提出问题：让学生思考动画视频中主人公是如何保持警惕、识别危险的？他运用了哪些自我保护方法？

2.讲授新课（15分钟）

a.讲解自我保护的重要性，让学生明白在面临危险时，自我保护能力的重要性。

b.结合教材内容，讲解如何在陌生人环境中保持警惕，识别潜在危险。

c.介绍身体边界概念，教育学生尊重自己和他人的身体边界。

d.讲解并演示几种简单的自我保护方法，如：呼救、拒绝、逃跑等。

3.巩固练习（15分钟）

a.分组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用所学自我保护方法，解决可能遇到的问题。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟遇到陌生人搭讪、求助等情境，练习自我保护方法的运用。

c.课堂提问：教师针对学生讨论和角色扮演过程中出现的问题进行提问，引导学生深入思考。

4.师生互动环节（5分钟）

a.教师邀请学生分享自己在练习过程中遇到的困难和挑战，以及其他同学的成功经验。

b.教师针对学生分享的内容进行点评，总结优点和不足，并提出改进建议。

5.创新教学（5分钟）

a.利用虚拟现实体验设备，让学生在虚拟环境中体验自我保护方法的运用，增强实际操作感受。

b.邀请专业人士进行线上讲座，让学生了解更多的安全知识和自我保护技巧。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

a.针对学生提出的实际问题，教师引导学生运用所学知识进行分析和解决。

b.强调安全意识、自我保护能力在生活中的重要性，培养学生勇于面对困难、解决问题的能力。

7.课堂小结（5分钟）

a.教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识。

b.鼓励学生在课后积极实践所学自我保护方法，提高安全意识。

教学过程总用时：45分钟。

知识点梳理

1.自我保护的重要性

-为什么要学会自我保护？

-自我保护对个人安全的意义。

2.识别陌生人环境中的潜在危险

-如何判断陌生人的意图？

-面对陌生人的搭讪，应该如何应对？

3.身体边界概念

-什么是身体边界？

-如何尊重和维护自己及他人的身体边界？

4.实用自我保护方法

-呼救：如何在紧急情况下大声呼救，吸引他人注意。

-拒绝：如何坚定地拒绝陌生人的不合理要求。

-逃跑：如何迅速逃离危险现场。

-自卫：简单实用的自卫技巧。

5.自我保护实践与体验

-角