2024年科学领域学习心得（2篇）.docxVIP

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2024年科学领域学习心得

在佶慧幼儿园的“科学领域”课程圆满落幕，我深受启发，收获良多。在为期两天的学习中，我理解到幼儿科学教育的实质，即在教师的引导下，幼儿通过自我参与的活动，对周围环境进行探索，包括感知、观察、操作，以及提出问题和寻找答案。其主要目的是对幼儿进行早期的科学启蒙，以提升他们的科学素养，从而全面推动其整体素质的发展。

我国的《幼儿园教育指导纲要》已明确将科学教育定位为幼儿教育的关键部分，旨在促进幼儿的认知和社交能力的进步。经过学习，我认识到以下两点关键：

首先，应重视对幼儿思维能力的培养。在科学教育活动中，幼儿需要运用观察和思考，对信息进行分析比较，对现象提出假设并进行验证，这些都要求强大的思维能力。因此，《纲要》也将思维能力确定为幼儿科学教育的核心能力。

其次，科学技能的训练不可或缺。在教育过程中，单纯关注科学知识的积累是不够的，掌握探究的方法和技巧至关重要。这些技能如同“点金术”，因为教师能传授的科学知识有限，但若能教会幼儿获取知识的方法，他们就能自我探索更广阔的知识领域。幼儿在简单的科学活动中，实际上经历了科学探究的全过程，这些基本的科学技能是他们初步理解和运用科学方法的基础。唯有当幼儿掌握了这些技能，才能真正成为自主、主动的学习者。

2024年科学领域学习心得（二）

佶慧幼儿园：杨昌珍

1、对于幼儿在活动中的得失，应给予公正且积极的态度回应。

2、在科学探索过程中，确保提供充足的实验材料，让幼儿自由地进行实践活动。

3、在科学教学中，运用启发性语言引导，以提升幼儿的动手操作技能。

4、在植物养护活动中，让幼儿掌握各种知识与技能。

5、为幼儿创造多元化的区域活动环境，激发他们的学习兴趣。

6、在探索活动中，鼓励幼儿形成独立观点，并能与同伴进行有效的互动与合作。

7、教师需在科学活动中扮演引导者的角色，精心设计并充分利用各种机会，激发幼儿的探索欲望，以促进他们的认知发展。

8、通过这次研讨会，我对科学领域的理解有了深刻的认识。以前我对科学教育感到困惑，现在了解到科学活动的成功关键在于观察、动手、思考和表达这四个环节。

9、然而，科学活动同样强调教师的指导和幼儿的自主操作，只有在实践中，幼儿才能找到问题的答案，体验到成功的快乐，这是科学教育的核心价值。