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七年级信息技术教学

七年级信息技术教学(集合15篇)

七年级信息技术教学1

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，更好地促进学生全

面素质的发展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革实

验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。以《中小学信息技

术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，

培养他们良好的信息素养为目标。

二、学生基本情况分析

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩

子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴

趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。

本学期我仍然担任七年级1-6班的信息技术教学工作，通过上学期的

学习，学生对电脑有了一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简

单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。但是由于每一学期信

息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，

学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或

父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生

纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识

遗忘较大，操作生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像

语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对

来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的.并

不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有

待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

三、教材分析

本学期教材是使用陕西科学技术出版社：七年级信息技术下册。

内容包括：初始因特网、网上浏览、网上搜索和软件下载、收发电子

邮件和即时通信五章内容。其中第三章的软件下载和第四章的收发电

子邮件是本册教材的重点和难点内容。根据以往的教学经验，我计划

把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知

识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一

单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先

提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培

养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以

知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活

动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程

内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。

四、教学目标

1、进一步使学生了解掌握计算机的硬件与软件的维护。

2、初步学习认识因特网的概念和用途。

3、掌握登录网站和浏览网页的方法。

4、掌握网上搜索和软件下载的方法。

5、学会申请电子邮箱的方法和收发电子邮件的方法。

6、会在网上和同学进行交流、学习。

7、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术

的方法。

8、了解网络安全，尝试使用杀毒软件，能正确地引用网上资源，

具备良好的网络礼仪和网络道德

五、教学措施

本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三

种方式进行学习，适当开展一些小竞赛及课堂评价，以这种方式促进

教学工作的顺利进行。其中仍以学生自学和动手操作为主。

六、教学进度安排

第一章初识因特网2课时

第二章网上浏览4课时

第三章网上搜索和软件下载4课时

第四章收发电子邮件5课时

第五章即时通信2课时

七年级信息技术教学2

本节课是七年级第一单元第三课的内容，本节课的的内容一看就

很多，很零散，让同学一看就觉得犯愁。

在本节课的学习中，我首先把把零散的问题进行归纳总结，这样

就分成了三个问题，问题明确后学生明显感到轻松了，然后我告诉他

们具体时应对照的方法，学生明确了后让他们分组进行任务的完成，

把课堂时间都给了他们，让他们自己去创新，去探索，充分调动了他

们的.积极性，也大大提高了他们的兴趣，让他们成了课堂的主人，培

养了他们的创新精神。让他们在课堂中感受图表在现实生活中的应用，

体验图表的多样化，培养了他们的合作理念。由于问题明确，课本上

的方法又很详细，学生操作起来效果还可以，多数同学都完成了。所

以以后上课时，还是要注意明确任务，只有任务明确了，学生知道该

干什么，带着问题去探究才有动力。

另