第八单元 滚动训练4 传染病、免疫、安全用药和健康(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(人教版).docx

第八单元滚动训练4传染病、免疫、安全用药和健康(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(人教版)

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教学内容

《第八单元滚动训练4传染病、免疫、安全用药和健康》习题教学设计，针对2023-2024学年八年级下册生物课时通（人教版）主要包括以下内容：

1.传染病的基本概念、传播途径和预防措施；

2.免疫系统的组成、功能及免疫反应的基本过程；

3.常见疫苗的种类、作用和免疫原理；

4.安全用药的原则，正确使用抗生素和避免药物滥用；

5.健康生活方式的建立，包括合理膳食、适量运动、心理平衡等。

本教学内容将结合教材习题，帮助学生巩固所学知识，提高分析和解决问题的能力，培养健康素养。

核心素养目标

1.提高生命观念：使学生理解传染病、免疫、安全用药和健康之间的关系，认识到生物体结构与功能的适应性，培养生命观念。

2.科学思维培养：通过分析传染病案例，学会运用科学思维方法，提出解决问题的策略，提高分析、推理和判断能力。

3.社会责任意识：培养学生关注健康问题，树立正确的健康观念，增强安全用药意识，积极参与社会健康事务，履行社会责任。

4.科学探究能力：引导学生通过小组讨论、资料查询等方式，主动探究传染病防治、免疫原理等问题，提高科学探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的生物课程中学习了关于细胞、遗传、生物多样性等基础知识，为本章节打下了基础。此外，在八年级上册生物课程中，学生已经接触了关于人体健康、生活习惯对健康影响的内容，对传染病和免疫有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科兴趣较高，对与生活密切相关的健康问题尤为关注。他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解传染病、免疫、安全用药等概念时，学生可能会感到抽象，难以将其与实际生活联系起来。此外，分析复杂病例、设计预防措施等方面，学生可能会遇到思维跳跃、逻辑不清晰等问题。在安全用药方面，学生对药物分类、作用及副作用的了解可能不够深入，容易产生混淆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有八年级下册生物课时通（人教版）教材，提前指导学生预习相关章节内容。

2.辅助材料：准备传染病传播途径、免疫反应过程、安全用药等相关图片、图表和视频资源，以便在课堂上直观展示，帮助学生理解抽象概念。

3.实验器材：根据教学需求，准备显微镜、疫苗模型、药物样本等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为讲授区、小组讨论区和实验操作台，便于开展不同形式的教学活动，提高课堂互动效果。

教学过程

第一课时：传染病与免疫

一、导入新课

1.提问：同学们，你们知道什么是传染病吗？传染病对我们的健康有哪些危害？

2.学生回答，教师总结：传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病。它严重威胁着人类的健康。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材P34，阅读“传染病与免疫”部分，了解传染病的传播途径和预防措施。

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂讲解

1.讲解传染病的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播等。

2.讲解预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

3.引导学生了解免疫系统的组成和功能，讲解免疫反应的基本过程。

四、案例分析

1.出示案例：流感病毒在校园内传播，导致多名学生感染。

2.分组讨论：如何运用所学的传染病预防和免疫知识，制定预防措施？

3.各组汇报，全班讨论，总结最佳预防方案。

五、课堂小结

本节课我们学习了传染病的基本知识、传播途径、预防措施以及免疫系统的基本功能。通过案例分析和讨论，我们知道了如何运用所学知识应对传染病的发生。

第二课时：安全用药与健康管理

一、导入新课

1.提问：同学们，你们知道什么是安全用药吗？为什么我们要关注安全用药？

2.学生回答，教师总结：安全用药是指正确选择药物，合理使用药物，以取得最佳治疗效果的同时，尽量避免药物对人体产生的不良作用。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材P38，阅读“安全用药与健康管理”部分，了解安全用药的原则和健康生活方式。

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂讲解

1.讲解安全用药的原则：根据病情选择合适的药物，遵循医嘱，注意药物的剂量和用法，避免药物相互作用。

2.讲解正确使用抗生素的重要性，提醒学生避免药物滥用。

3.引导学生了解健康生活方式的建立，包括合理膳食、适量运动、心理平衡等。

四、互动环节

1.学生分享家中常备药物，讨论如何正确使用这些药物。

2.教师点评，纠正错误观念，强调安全用药的重要性。

五、课堂小结