Unit3SportsandFitnessLivingLegends教案高中英语人教版.pdf

人教版必修一第三单元SportsandFitness-Livinglegends

教学设计

一、文本分析

该部分的活动主题是“选择你最喜欢的运动员”。某杂志请读者来信选出自己心

目中的“体育界的活传奇”。本文介绍了两个传奇人物郎平和乔丹。这一中一外、

一男一女不仅在体育方面取得了令人瞩目的成就，还有很多闪光的个人特质和魅

力。第一部分以独特的语言形式介绍了郎平，主要从人物功绩,面临困难，迎头

而上，最终荣获奥运金牌。第二篇介绍了“飞人”乔丹，主要从精湛的技巧，永

不停止尝试的精神力量，乔丹本人坚守的信念，及其成功后乔丹分享成功等几个

方面逐一介绍。学生不仅崇拜他们，而且从这些模范身上学到了很多人生哲理。

重点词汇master,captain,determination,graceful,honorglory,failure,

fallapart,loseheart,giveup主要涉及体育传奇人物的身份、荣誉及其面

临的困难时的态度。

本文的价值取向在于学生通过本文的学习，体会到“健康向上，不懈奋斗，团结

协作”的体育精神，通过文本的梳理，人物的比对分析形成正确livinglegends

的评判标准。旨在培养学生理性思考和客观评判的思维品质。

二、学情分析

本班学生为高一.一班。英语基础一般，学习态度端正。学生刚刚开始进入高中

学习，学习的积极性和热情都很高，但大多数学生获取细节信息的能力一般，只

有部分学生能用英语表达。在逻辑推理，分析比对，总结概括评价等方面的能力

较欠缺。此外学生虽然对体育话题比较熟悉，但是本文两个人物学生不是特别了

解，尤其迈克尔乔丹在2003年已退役的。学生对他们的新闻了解较少。高一的

学生从初中到高中的学习会遇到很多的挑战，这一话题在必修一第一单元中有所

学习。但面临如此多的挑战，如何解决困难呢？老师们在教学的过程中有所提及。

但本单元让他们通过榜样的力量让孩子们在学习生活中，养成不畏艰难，团结协

作的精神，并积极乐观的生活。

三、教学目标

1.Tostudysomeexpressionstodescribesportsathletes

2.Tolearnsomeexcellentqualitiesofsomefamousathletes

3.Toknowlanguagefeaturesofmagazines

4.Togettoknowandunderstandsportsmanship

四、教学重难点

1.Mastersomeexpressionstodescribesportsathletes.

2.learnhowtopredictandanalysethebasicstructureofthetext.

thequalitiesofthelivinglegendsthroughfurtherreading.

3.Howtoletstudentsknowandunderstandsportsmanship.

五、教学工具

Multimedia,Blackboard,Chalk

六、教学过程

Activity1Lead-in

Playandguess.Useyourbodylanguagetoshowwhatyourfavoritesportsareand

thentellusyourfavoriteathletes.

设计意图：

通过此活动激发学生的思维，让学生知道有哪些运动能够保持健康，从而点明本

单元主题的同时引出本课的主题。运动项目对应相应的有名运动员，从而引出话

题。

Activity2Predict

LookatthepicturesandthetitlesonPage38andpredictwhatthetextisprobably

about.

Tipsforprediction

1.Bylookingatthepicturesinthepassage.

2.Bythinkingaboutthecontentbeforereading.

3.Byrelatingwhatyouw