第九章 第二节 巴西(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(人教版).docx

第九章第二节巴西(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第九章第二节巴西(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(人教版)

教材分析

《2023-2024学年七年级下册地理课时通（人教版）》的第九章第二节“巴西”内容，主要介绍了巴西的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色以及环境保护等方面。本节课旨在让学生了解巴西的基本情况，培养学生的地理素养，提高学生从地图和文字材料中获取信息的能力。

本节课内容与学生的日常生活联系紧密，通过分析巴西的特色农业、足球文化等，激发学生的学习兴趣。同时，本节课还关注环保问题，引导学生关注全球环境，培养学生的环保意识。

在教学过程中，要注重引导学生通过地图、图表等材料，分析巴西的地理特征，提高学生的读图能力。此外，通过设置一系列具有针对性的习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理环保意识。通过分析巴西的地理位置、气候特点、自然资源等，培养学生的地理观察力；通过解读地图和文字材料，提高学生的地理思维能力；通过探讨巴西的特色农业、足球文化等，培养学生的地理实践能力；同时，引导学生关注巴西的环境问题，增强学生的地理环保意识。

重点难点及解决办法

重点：1.巴西的地理位置和气候特点；2.巴西的自然资源、经济发展和文化特色；3.巴西的环境保护措施。

难点：1.巴西的地理位置和气候特点的理解；2.巴西的自然资源、经济发展和文化特色的深入理解；3.巴西环境保护措施的实施和效果分析。

解决办法：1.通过地图和图片展示，让学生直观地了解巴西的地理位置和气候特点，同时结合文字材料进行讲解；2.通过案例分析和讨论，让学生深入了解巴西的自然资源、经济发展和文化特色，同时引导学生思考和分析相关问题；3.通过实际案例和数据，让学生了解巴西环境保护的措施和效果，同时引导学生思考和分析环境保护的重要性。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、白板等。

2.课程平台：人教版地理课时通教材、相关教学PPT、习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线地图服务、教育视频网站等。

4.教学手段：讲解、讨论、案例分析、小组合作、地理信息系统（GIS）演示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴西的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道巴西是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于巴西的图片或视频片段，让学生初步感受巴西的魅力或特点。

简短介绍巴西的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.巴西基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴西的基本概念、地理位置和气候特点。

过程：

讲解巴西的定义，包括其地理位置和气候特点。

详细介绍巴西的自然资源、经济发展和文化特色，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.巴西案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴西的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的巴西案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴西的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与巴西相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴西的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴西的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括巴西的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展和文化特色等。

强调地理知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于巴西的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.学生能够准确地描述巴西的地理位置和气候特点，理解其对巴西农业、工业和人类活动的影响。

2.学生能够理解巴西的自然资源、经济发展和文化特色的基本情况，认识到巴西在全球经济和文化交流中的重要地位。

3.学生能够分析