北师大版（2019）必修第三册Unit 8 Green living Lesson 1 Roots and Shoots 教学设计.docxVIP

北师大版（2019）必修第三册Unit8GreenlivingLesson1RootsandShoots教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版（2019）必修第三册Unit8GreenlivingLesson1RootsandShoots教学设计

教学内容

北师大版（2019）必修第三册Unit8GreenlivingLesson1RootsandShoots，本节课将围绕以下内容展开：

1.理解和掌握课文中的重点词汇和短语，如：ecosystem,sustainable,conservation,biodiversity等；

2.学习课文中的关键句子结构和语法，如：被动语态、定语从句；

3.通过阅读课文，了解RootsandShoots组织的背景、宗旨和活动；

4.分析和讨论环保项目对生态环境的影响，培养学生的环保意识和绿色生活观念；

5.完成课后练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。

核心素养目标

1.提高学生的英语语言能力，通过学习课文内容和词汇，使学生在听说读写方面得到全面提升；

2.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下的环保观念和做法；

3.增强学生的思维品质，学会分析、评价和提出环保问题的解决方案；

4.激发学生的社会责任感，积极参与绿色生活实践，关注生态环境保护和可持续发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于环境保护的基本知识，如环境污染、节能减排等，为学习本节课提供了基础知识储备。此外，学生在前几个单元学习了英语新闻报道、广告等不同文体的阅读和写作技巧，为理解和分析课文内容奠定了基础。

2.学生对环保话题具有浓厚的兴趣，愿意参与到绿色生活实践中。他们具备一定的自主学习能力和合作学习意识，喜欢通过小组讨论、实践活动等方式进行学习。此外，学生在语言表达、思维品质方面具有一定的优势。

3.学生在词汇掌握、语法运用方面可能存在一定困难，如被动语态的使用、定语从句的理解等。在理解课文内容和进行实际讨论时，学生可能遇到关于环保项目深入分析和评价的挑战，需要教师引导和帮助。此外，部分学生对环保问题的关注度和责任感可能有待提高。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、环保实践操作材料；

2.软件资源：英语学习软件、PPT课件、课文音频资料；

3.课程平台：校园网络学习平台、在线互动交流平台；

4.信息化资源：电子教材、教学视频、环保主题相关的多媒体资料；

5.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、实践操作、在线互动、课后作业。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开启Unit8Greenliving的学习之旅。首先，我想请大家思考一个问题：什么是绿色生活？绿色生活对我们的生态环境有什么重要意义？（学生回答）接下来，我们将学习Lesson1RootsandShoots，了解一个致力于环保的国际组织，并探讨如何实现绿色生活。

2.预习检测

在开始学习新课之前，请同学们打开课本，回顾一下我们之前学过的环保相关词汇和短语，如ecosystem,sustainable,conservation,biodiversity等。接下来，我将随机抽取几位同学来分享他们预习时记住的词汇和短语。（学生回答）

3.课文学习

（1）听课文录音，回答问题

现在，请大家认真听课文录音，并思考以下问题：RootsandShoots是一个什么样的组织？它的宗旨和活动有哪些？（学生听录音，回答问题）

（2）阅读课文，分析语法和句子结构

-Theorganizationwasfoundedbyagroupofstudentswhocareabouttheenvironment.

-Theprojectsfocusonenvironmentalprotection,suchassavingendangeredspeciesandplantingtrees.

思考：这两个句子分别运用了哪些语法知识？它们在句子中的作用是什么？（学生回答）

（3）课文主旨内容探究

-课文提到的环保项目有哪些？它们分别具有什么意义？

-你认为绿色生活对我们日常生活有哪些影响？

-你还知道哪些类似的环保组织和项目？它们取得了哪些成果？

讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。（学生讨论、分享）

4.知识巩固

为了检验大家对课文内容的掌握，现在请同学们完成课后练习。我将挑选一些练习题进行讲解，以帮助大家巩固所学知识。

5.实践活动

6.总结与反思

7.