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2024-2025学年利用手册提升校园霸凌预防能力的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：校园霸凌预防教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.增强对校园霸凌现象的认识，提升自我保护意识和能力。

2.培养学生的同理心，学会理解和关心他人。

3.提高学生的沟通协调能力，学会有效解决冲突。

4.培养学生正确的价值观，树立尊重他人、反对暴力的观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解校园霸凌的定义和类型。

2.掌握预防和应对校园霸凌的方法和技巧。

3.培养同理心和尊重他人的态度。

难点：

1.学生对校园霸凌的认识不足，难以识别和理解其严重性。

2.学生缺乏自我保护意识和能力，难以有效应对校园霸凌。

3.学生难以摆脱受害者角色，难以寻求帮助和支持。

解决办法：

1.通过现实案例和讨论，引导学生理解校园霸凌的定义和类型，提高认识。

2.通过角色扮演和模拟情景，让学生体验预防和应对校园霸凌的方法和技巧，增强自我保护能力。

3.引导学生参与小组讨论，分享彼此的经验和感受，培养同理心和尊重他人的态度。通过小组合作活动，鼓励学生互相支持和帮助，帮助受害者寻求帮助和支持。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与，提高对校园霸凌的理解和防范意识。

-情景模拟法：创设情景，让学生在模拟中学会如何应对校园霸凌，提高自我保护能力。

-案例分析法：通过分析真实案例，使学生深刻理解校园霸凌的严重性，增强防范意识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示校园霸凌的相关内容，丰富学生的感知，提高教学效果。

-网络资源：引入网络资源，帮助学生了解更多关于校园霸凌的知识，拓宽视野。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍校园霸凌的不同类型和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防和应对校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读有关校园霸凌预防的图书，如《校园霸凌预防手册》、《青少年心理健康与预防》等，以深入了解相关知识。

-研究报告：引导学生阅读有关校园霸凌的研究报告，了解校园霸凌的现状、原因和预防策略，如《中国校园霸凌现状调查报告》。

-教育平台：鼓励学生访问教育平台，如“青少年预防校园霸凌网”，学习相关知识和技能。

-社会组织：介绍一些关注校园霸凌问题的社会组织，如“反校园霸凌基金会”，让学生了解社会对校园霸凌的关注和努力。

2.拓展建议：

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对校园霸凌预防的看法和