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找伙伴音乐教案6篇

找伙伴音乐教案篇1

活动目标：

１．帮忙幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。

２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

３．鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

４．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

５．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动准备：

钢琴、组织幼儿玩听信号找伙伴的游戏。

活动过程：

１．老师帮忙幼儿熟识曲调，学会唱歌．

２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．

３．学习邀请舞《找伙伴》

（１）两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到伙伴，面对面站好．

（２）请幼儿与老师共同表演．

（３）组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到伙伴．

（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好伙伴在一起可做那些亲热动作．

（５）集体听前奏曲，做亲热动作，老师及时发现确定有创新的动作．

（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

活动延长：

鼓舞幼儿在其他活动中自动找伙伴一起玩．

课后反思：

本节活动总的来说比较成功，思路清楚，环节流畅，基本实现的教学目的。这首歌词自身特别好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伙伴拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的.这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自身对音乐的感受可能还不足，导致在找伙伴的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，而且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢快。

找伙伴音乐教案篇2

活动目标：

1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向伙伴打招呼。

2、体验邀请和被邀请的欢快。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、爱好参加音乐活动，体验音乐游戏的欢快。

活动准备：

1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》。

活动过程：

（一）与小熊做伙伴。

1、小熊出场，一副孤独单的样子，他愁眉哭脸的唱着：一二三四五六七，我的伙伴在哪里？

2和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里。”

3、小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

4、有这么多伙伴和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？

5、小熊愉快地告知大家：我找到了很多伙伴。

（二）学学找伙伴的歌。

1、老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2、鼓舞幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。

3、小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4、启发幼儿运用不同的动作和神色表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。

（三）邀请伙伴跳个舞。

1、播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个伙伴跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请伙伴跳舞的。

2、请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。

结束延长：

此活动可以用于音乐游戏中。

活动反思

“一二三四五六七，我的伙伴在哪里，在这里，在这里，我的`伙伴在这里”。短短的的五句歌词，简单明白，却蕴含了数数，找伙伴游戏、一问一答等多种教育内容。

活动开始，以孤独的小猫要找伙伴来激发幼儿的同情心，孩子们自动乐观地参加到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交伙伴的心情充分了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛十分活跃。

本次活动，幼儿边唱歌，边做游戏，都特别的投入。在游戏的过程中，一个幼儿找到一个好伙伴，两个好伙伴又找到两个好伙伴，四个好伙伴又找到四个好伙伴，依次循环下去，全班幼儿都是好伙伴。孩子们之间拉近了距离，感受到了好伙伴游戏的欢快。

通过这次活动，我也感受到确定要让幼儿成为学习的主体，让孩子们充分表现自身，只有孩子们动起来了，也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱，幼儿跟唱的教学方法，而是采用了老师和幼儿一起游戏，边游戏边唱歌的游戏式教学方法，让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。

找伙伴音乐教案篇3

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

白纸撕成细小的纸片