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;;;二、新高考学习（走出去）;三、新高考研究（自身强）——“四性”“五能”;四、新高考备考：教学落实方向——让学生;三轮复习：一轮复习解决会不会的问题（知识体系的建立）
二轮复习解决得分不得分的问题（方法体系建立）
三轮复习解决答题快不快的问题（答题策略积累）
最终实现：知识成网，方法成套，策略成型
复习时间：一轮（5-6月）开始—本学期结束；
二轮（8周）下学期初到4月中旬；
三轮（6周）4月中旬到5月底；;;一、备课两大核心：新教材+新高考
落实“教材-学案-高考”三维一体式备课；
研讨大练习，实现“模拟高考、训练能力；错题分析、分层提高”。;二、大练习注重模拟性及落实性
75min，15题模拟新高考；
试卷分析，注重反复，突破重难点。
;三、追求高质量学案
设计宗旨：注重教材、衔接高考、新老搭配；
落实目标：完善知识体系、突破重难点理解、侧重方法能力提升。
;四、示范课研讨
课型：概念规律课、习题方法课、试卷讲评课；
目标：教师间相互学习，相互提升。;五、二轮复习重点
二轮：题型归类、方法总结，视野拓展；注重基础、分层训练。;;题号;;学生试卷暴露出的问题及教学应对策略
1、新情景下的建模能力不足，迁移类比能力有待提高；
2、大阅读量的题干，提取关键信息能力与技巧有待提高；
3、重难点综合应用的熟练度还需要加强；
4、答题节奏的把握能力不足，导致时间分配不均，失分过多；
5、通过大练习进行针对性训练，进而积累选择题答题技巧，规范计算题步骤书写，培养拿分意识；
6、尖端学生的培养：满分意识、大练习的面批面改、布置有针对性的练习作业、荣誉班培优；竞赛生回顾课堂工作；
7、关注年级前200物理成绩的匹配度，物理薄弱的任课教师关注与学法指导；
8、加强对中段学生的导学案及练习册完成情况的检查。;;一、备课核心环节：“研——教——思”三位一体备课模式
研——主备人根据教学单元，面向全体老师进行“研读课标、分析教材、研究???考”汇报；
教——落实教学：学案设计轻量化学案，保证教学质量与教学进度；
大练习周周实现“错题分析”、“模拟高考”、“滚动提高”；坚持假期作业的视频讲解，提高假期学习效率；
举办“集体备课展示、常规示范课、五以教学示范课”，开展物理组教学研讨提高教学水平。
坚持“教材课标-学案大练习-新高考研讨”；;一轮学案设计宗旨：注重教材、衔接高考、新老搭配；
一轮目标：完善知识体系、突破重难点理解、侧重方法能力提升。
;学生试卷暴露出的问题：
1、新情景下的建模能力不足，迁移类比能力有待提高；
2、大阅读量的题干，提取关键信息能力与技巧有待提高；
3、重难点综合应用的熟练度还需要加强；
4、积累选择题结果验证技巧，规范计算题步骤书写；
5、备考复习全面性需要加强。
6、前200物理薄弱任课教师关注与学法指导
;高考三轮复习：一轮复习解决会不会的问题（知识体系的建立）
二轮复习解决得分不得分的问题（方法体系建立）
三轮复习解决答题快不快的问题（答题策略积累）
最终实现：知识成网，方法成套，策略成型
复习时间：一轮（5-6月）现在开始—本学期结束；
二轮（8周）下学期初到4月中旬；
三轮（6周）4月中旬到5月底；;1、备课特色化：教材-学案-高考“三维一体”落实教学，大练习关注学生做好滚动提升。;2、高效利用校本课：高二上——突破电磁难点；
高二下——衔接新高考练习；
物理提高培训课——做好强基准备。
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