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2024-2025学年基于合作学习的小学体育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年基于合作学习的小学体育教学设计

课程基本信息

1.课程名称：合作运动乐趣——团队接力赛跑

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年10月第二周，星期五上午第二节课

4.教学时数：45分钟

《2024-2025学年基于合作学习的小学体育教学设计》以团队接力赛跑为主题，结合小学四年级体育与健康课程内容，旨在通过实践活动，培养学生的团队合作精神，提高运动技能与体能，同时强调安全意识和公平竞赛的体育道德。

核心素养目标

1.运动能力：通过接力赛跑练习，学生能够掌握正确的起跑、接棒和冲刺技巧，提高速度和协调性。

2.健康行为：培养学生主动参与体育活动的习惯，增强体质，促进身体健康。

3.团队合作：在接力赛中，学生学会协作、沟通和解决问题，提升团队精神和集体荣誉感。

4.体育品德：引导学生遵循比赛规则，尊重对手，培养公平竞争、诚实守信的体育道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-接力赛跑的基本技巧：起跑、接棒和冲刺技术的正确运用。

-团队合作与协调：如何在接力赛中有效配合，提高团队整体表现。

-体育道德观念：理解并遵守比赛规则，展现公平竞争和尊重对手的精神。

举例：重点强调起跑时的反应速度和动作准确性，接棒时的同步与准确性，以及冲刺时的全力以赴。

2.教学难点：

-接棒的准确性：学生需要掌握在运动中准确接棒的技术，避免掉棒或失误。

-团队配合的默契：如何在没有言语的情况下，通过眼神、动作和位置感知进行有效沟通。

-体育道德的实践：将公平竞争和尊重对手的理念内化为实际行动。

举例：难点在于让学生在高速运动中保持冷静，精准完成接棒动作，并在比赛中展现出良好的团队协作和对规则的尊重。通过反复练习和实际比赛情境模拟，帮助学生克服这些难点。

教学资源准备

1.教材：《小学体育与健康》教科书，接力赛跑相关章节。

2.辅助材料：接力赛跑动作示范视频，接力棒使用注意事项图表。

3.实验器材：接力棒，起跑线，计时器，安全防护用品。

4.教室布置：将教室划分为起跑区、接棒区和终点区，设置观察区供学生休息和观摩，确保充足的空间进行接力赛跑练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布接力赛跑的基本技巧和规则预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕接力赛跑技巧，设计问题如“如何正确起跑？”“接棒时需要注意哪些细节？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解接力赛跑的技巧和规则。

思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前熟悉接力赛跑的技巧和规则，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放接力赛跑比赛视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解起跑、接棒和冲刺的技巧，结合视频案例分析。

组织课堂活动：分组进行接力赛跑实践，让学生在实际操作中掌握技能。

解答疑问：对学生在实践中的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考技巧的要点。

参与课堂活动：在分组练习中积极参与，实际操作接力赛跑。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解技巧。

实践活动法：通过实际练习，让学生掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

让学生深入理解并掌握接力赛跑的技巧，培养团队合作和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关技巧的练习和理论知识复习作业。

提供拓展资源：推荐一些接力赛跑的专业视频和文章，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和思考接力赛跑的技巧。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主复习和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思提升自我。

-作用与目的：

巩固学习成果，拓宽知识视野，通过反思促进自我提升。

学生学习效果

1.掌握接力赛跑的基本技巧：学生能够熟练运用起跑、接棒和冲刺的正确技术，提高