2024年高一数学教学计划范例（2篇）.pdfVIP

2024年高一数学教学计划范例

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来

公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会提高的需要。具体目

标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、

数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所

蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。经过不一样

形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等

基本本事。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的本

事，数学表达和交流的本事，发展独立获取数学知识的本事。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些

数学模式进行思考和作出确定。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的

钻研精神和科学态度。

____具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值

和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数

学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界

观。

二、教材特点：

第1页共7页

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数

学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继

承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和

可理解性等到，具有如下特点：

1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发

学习活力。

2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意

识，孕育创新精神。

3.“科学性”与“思想性”：经过不一样数学资料的联系与启

发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地

思考问题的方式，提高数学思维本事，培育理性精神。

4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设

情境，加强数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：

1.选取与资料密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，

用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和

方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发

学生“看个究竟”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。

2.经过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考

和探索活动，切实改善学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽

可能养成其逻辑思维的习惯。

四、学情分析：

第2页共7页

两个班均属普高班，学习情景良好，但学生自觉性差，自我控制

本事弱，所以在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的

最大问题是计算本事太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思

路，所以在以后的教学中，重点在于培养学生的计算本事，同时要进

一步提高其思维本事。

同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不

够，需在新授时适机补充一些资料。所以时间上可能仍然吃紧。同

时，其底子薄弱，所以在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课

落实一个知识点，掌握一个知识点。

五、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理

的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主

观作用下上升和提高。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用比较的方法，

反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已

有的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维本事就解决实际问题的本事，以及培

养提高学生的自学本事，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主

义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题

的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的本

事。

5、自始至终____教学四环节，针对不一样的教材资料选择不一样

教法。

第3页共7页

2024年高一数学教学计划范例（2）

高