8.4.2线性方程组 教案《高等数学》（高教版）.docxVIP

8.4.2线性方程组教案《高等数学》（高教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：线性方程组

2.教学年级和班级：大学二年级数学系

3.授课时间：第8周第4节，星期三上午10:00-10:45

4.教学时数：45分钟

《高等数学》（高教版）教案：

本节课将围绕线性方程组的求解方法展开，通过对高斯消元法的详细讲解，使学生掌握解线性方程组的基本技巧。课程将结合教材中8.4.2节内容，通过具体例题的分析和讲解，让学生了解线性方程组的性质及其在实际问题中的应用。教学内容包括线性方程组的表示、高斯消元法的步骤及其在矩阵运算中的应用。通过本节课的学习，学生应能独立求解一般的线性方程组问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，加强逻辑思维和抽象思维能力，提高数学表达和推理能力。通过学习线性方程组，使学生掌握数学建模的基本方法，培养他们从实际问题中抽象出数学模型的能力；通过高斯消元法的步骤分解和运算，锻炼学生的逻辑思维和抽象思维；在求解过程中，强化学生运用数学语言准确表达和推理的能力，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心知识：线性方程组的表示方法、高斯消元法的步骤及其在矩阵运算中的应用。

-学生需掌握：如何将实际问题转化为线性方程组，以及如何运用高斯消元法进行求解。

-举例解释：以实际问题的案例，如两个市场同时销售三种产品，求各市场销售量，引导学生理解线性方程组的构建。

2.教学难点：

-难点内容：高斯消元法的具体操作步骤，尤其是涉及矩阵行变换的规则和求解过程中的符号变化。

-学生可能遇到的困难：在执行行变换时，可能会混淆变换规则，或在求解过程中忘记变号。

-解决策略：通过逐步骤的演示和详细解释，结合具体例题，如教材中的例题8.4.2，让学生跟随步骤进行操作，强化对变换规则的理解和记忆。同时，设计练习题，让学生亲自操作，并及时给予反馈，帮助他们突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解线性方程组的理论知识，确保学生掌握基本概念和解题方法。

-运用讨论法，针对具体例题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享解题思路，激发学生的主动思考。

-实施实验法，通过数学软件（如MATLAB）演示高斯消元法的运算过程，增强学生的直观感受和操作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，如PPT和视频，展示线性方程组的实际应用案例，帮助学生建立数学模型与实际问题的联系。

-使用教学软件，如几何画板或数学建模软件，让学生通过交互式操作，亲身体验高斯消元法的步骤和结果。

-设计在线互动平台，提供课后练习和讨论空间，方便学生随时巩固知识和交流问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布线性方程组的基本概念和相关例题的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕线性方程组的构建和解法，设计具有启发性的问题，引导学生探索。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解线性方程组的基础知识。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解线性方程组的构建，为课堂学习做好知识准备。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际问题引入线性方程组，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解线性方程组的表示、高斯消元法的步骤和运算规则。

组织课堂活动：设计小组讨论和数学软件操作，让学生在实践中掌握解法。

解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和数学软件操作中，实际应用所学知识。

提问与讨论：针对疑问或不理解的地方，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解线性方程组的知识点。

实践活动法：通过数学软件操作，增强学生的实际操作能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生掌握线性方程组的解法，突破教学难点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，提高学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作