九年级历史下册（统编版）第12课 亚非拉民族民主运动的高涨(教学设计).docx

九年级历史下册（统编版）第12课亚非拉民族民主运动的高涨(教学设计)

授课内容

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授课时间

教材分析

《九年级历史下册（统编版）》第12课“亚非拉民族民主运动的高涨”旨在让学生了解和掌握20世纪五六十年代亚非拉地区民族民主运动的发展历程及其影响。本课内容紧密联系亚非拉国家的历史背景，通过学习印度非暴力不合作运动、埃及独立斗争、古巴革命等典型事件，使学生认识到民族民主运动对国家独立、民族解放和社会发展的重要性。课程设计将侧重分析历史事件之间的联系，引导学生从多角度审视和理解亚非拉民族民主运动，培养其历史思维与国际视野。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了关于民族解放运动的基本概念，理解了殖民主义对亚非拉国家的影响，并熟悉了世界历史中的一些重要民族解放斗争事件。

2.九年级学生在认知能力上已具备一定的分析、综合能力，对历史事件有较强的探索兴趣，他们喜欢通过故事和案例学习历史，但注意力可能更倾向于具体情节而非抽象概念。此外，学生的合作学习能力较强，乐于参与小组讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对亚非拉民族民主运动背后的复杂国际关系理解不深，以及对不同地区民族解放运动的特点和相互影响把握不准。此外，对于如何将所学知识与当今世界的民族问题联系起来，学生可能感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《九年级历史下册（统编版）》教材，提前指导学生预习第12课“亚非拉民族民主运动的高涨”相关内容。

2.辅助材料：准备印度非暴力不合作运动、埃及独立斗争、古巴革命等相关历史图片、视频资料，制作成PPT或教学短片，以便课堂上展示。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，以便展示辅助教学材料。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行合作学习。同时，设置一个中央展示区，用于展示教学PPT和视频资料。

教学过程

首先，让我们共同回顾一下上一课的内容，特别是关于民族解放运动的基础知识。今天，我们将深入探讨《九年级历史下册（统编版）》第12课“亚非拉民族民主运动的高涨”。这节课，我们将重点关注20世纪五六十年代亚非拉地区的民族民主运动，分析这些运动的起因、过程和影响。

1.导入新课

（1）通过展示印度非暴力不合作运动的图片，提问：“同学们，你们知道这是哪个国家的哪次运动吗？这次运动有什么特殊的意义？”

（2）学生回答后，简要总结：“是的，这是印度的非暴力不合作运动，它标志着亚非拉民族民主运动的新高潮。”

2.讲解新课

（1）印度非暴力不合作运动

①详细讲解印度非暴力不合作运动的背景、过程和影响。

②引导学生思考：“为什么甘地会选择非暴力不合作的方式来抵抗英国殖民统治？这种方式有什么优点和不足？”

③学生回答，进行讨论。

（2）埃及独立斗争

①讲解埃及独立斗争的过程，重点分析纳赛尔的作用。

②提问：“埃及独立斗争为什么能够成功？纳赛尔在其中扮演了什么角色？”

③学生回答，进行讨论。

（3）古巴革命

①讲解古巴革命的背景、过程和影响。

②提问：“古巴革命是如何发生的？卡斯特罗在革命中起到了什么作用？古巴革命对拉丁美洲产生了哪些影响？”

③学生回答，进行讨论。

3.课文主旨内容探究

（1）引导学生思考：“亚非拉民族民主运动高涨的原因是什么？这些运动有哪些共同特点？”

（2）学生回答，进行总结。

4.突出全文侧重点

（1）强调亚非拉民族民主运动对国家独立、民族解放和社会发展的重要性。

（2）分析这些运动之间的联系，以及它们对世界历史的影响。

5.实践活动

（1）分组讨论：请同学们分组讨论亚非拉民族民主运动中的一个事件，分析其背景、过程和影响。

（2）小组代表进行汇报，其他同学进行评价。

6.总结与反思

（1）请同学们谈谈对本节课亚非拉民族民主运动高涨的认识。

（2）教师进行总结，强调民族民主运动的重要性和影响。

7.课后作业

（1）复习本节课的内容，整理笔记。

（2）预习下一课的内容，了解非洲独立运动的相关史实。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史书籍：推荐学生阅读《甘地传》、《纳赛尔传》等与亚非拉民族民主运动相关的历史人物传记，以便更深入地了解这些人物的生平事迹及其在民族民主运动中的作用。

（2）纪录片：观看关于印度非暴力不合作运动、埃及独立斗争、古巴革命等事件的纪录片，如《甘地的信仰》、《埃及独立战争》和《卡斯特罗与古巴革命》等，帮助学生更直观地了解这些历史事件。

（3）学术论文：引导学生阅读关于亚非拉民族民主运动的学术论文，如《20世纪五六十年代亚非拉民族民主运动的特点及其影响》等，以拓展学生的学术视野。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生进行自主学习，通过阅读历史书籍、观看纪录