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《小数的读法和写法》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：《小数的读法和写法》

2.教学年级和班级：四年级下册数学人教版

3.授课时间：2023-2024学年第二周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够正确地读出小数，理解小数的组成和读法规则。

2.学生能够准确地写出小数，掌握小数的写法规则。

3.学生能够运用小数的读法和写法解决实际问题。

三、教学内容

1.小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数。

2.小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写作点，小数部分顺次写出每一个数位上的数。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，如购物时价格的表示，引出小数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解小数的读法和写法，通过示例和练习，让学生理解和掌握小数的读写规则。

3.课堂练习：学生进行读写小数的练习，老师进行指导和反馈。

4.应用拓展：学生运用小数的读写法解决实际问题，如计算购物时的总价等。

五、教学评价

1.课堂练习：学生进行读写小数的练习，老师进行评价和反馈。

2.课后作业：布置相关的读写小数的作业，检查学生的掌握情况。

六、教学资源

1.PPT课件：展示小数的读写规则和相关实例。

2.练习题：提供给学生进行练习和巩固。

七、教学注意事项

1.注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。

2.针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助。

3.注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过学习小数的读法和写法，学生能够理解和运用小数的规则，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学表达：学生能够准确地用小数表达数，培养学生的数学表达能力。

3.问题解决：学生能够运用小数的读法和写法解决实际问题，培养学生的数学问题解决能力。

重点难点及解决办法

1.重点：小数的读法和写法规则。

解决办法：通过生活中的实例引入小数的概念，让学生感知小数在实际生活中的运用，然后讲解小数的读法和写法规则，并通过示例和练习让学生理解和掌握。

2.难点：理解小数的组成和小数点的位置。

突破策略：通过图片和实际例子，让学生直观地理解小数的组成和小数点的位置，以及小数点对读写数的影响。同时，进行多次练习，让学生巩固理解。

3.难点：运用小数的读写法解决实际问题。

解决办法：设计一些实际的数学题目，如购物计算总价等，让学生运用小数的读写法来解决问题。通过这个过程，培养学生将数学知识运用到实际生活中的能力，同时加深对小数的读写法的理解和掌握。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：老师在课堂上讲解小数的读法和写法规则，通过clearandconcise语言让学生理解并掌握。

b.互动式教学：老师与学生进行互动，回答学生的问题，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

c.实践练习：学生进行读写小数的练习，老师进行指导和反馈，巩固学生的学习成果。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT课件展示小数的读写规则和相关实例，通过图文并茂的方式吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式的练习，提供即时反馈，帮助学生巩固学习内容。

c.实物道具：使用购物场景的实物道具，让学生直观地理解小数的实际运用，提高学生的学习效果。

教学过程

1.导入（5分钟）：

大家好，今天我们要学习的是小数的读法和写法。在开始之前，我想请大家想一想，我们在生活中什么时候会用到小数呢？比如说，我们在购物时看到的价格标签上的数字就是小数。现在，请大家看看手中的商品价格标签，试着读出它们的价格。

2.新课讲解（15分钟）：

接下来，我们来看小数的写法。小数的写法也分为两部分：整数部分和小数部分。整数部分的写法跟我们平时写整数是一样的，比如说，123就写作“123”。小数点的写法是“点”，小数部分的写法是顺次写出每一个数位上的数，比如说，0.25就写作“0.25”。

3.课堂练习（15分钟）：

现在，请大家拿出练习本，我将给大家一些小数的读写练习题。大家在练习的时候，要注意小数的读写规则，确保读写正确。练习题包括以下几个部分：

a.读出给出的小数，如0.25、3.6等。

b.写出给出的小数，如“零点二五”、“三点六”等。

c.运用小数的读写法解决实际问题，如购物计算总价等。

4.应用拓展（10分钟）：

请大家想一想，如何用小数的读写法来计算小明一共花费了多少钱？现在，请大家分成小组，互相讨论一下，看看哪个小组能够最快、最准确地计算出来。