2024-2025学年小学生体育课时分配教学设计研究.docx

2024-2025学年小学生体育课时分配教学设计研究

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《2024-2025学年小学生体育课时分配教学设计研究》以《小学体育课程标准》为基础，结合当前学年的体育教学目标，对体育课程进行系统设计。本教材分析注重学生年级特点，三年级学生处于身体发育关键期，对运动技能的掌握和运动兴趣的培养尤为重要。课程内容紧密联系课本，如基本运动技能、团队游戏、健康知识等，确保教学内容符合教学实际，提高学生体质，培养运动习惯。通过对课时分配的研究，使课程设计更具实用性，帮助学生在愉快的体育活动中提升身体素质和运动技能。

核心素养目标

本课程致力于提升学生的体育学科核心素养，注重发展学生的运动能力，培养健康行为与体育品德。通过课程学习，学生将增强身体协调性、力量和耐力，提高基本运动技能，形成积极的运动态度。同时，课程强调团队合作与公平竞争，引导学生学会尊重、负责和坚持，促进社会适应能力和心理健康发展，为学生的终身体育奠定坚实基础。

学情分析

三、学情分析：本课程针对三年级学生设计，此阶段学生身体发展迅速，具备一定的基础运动能力，但对运动技能的精细掌握仍有待提高。在知识层面，学生对体育健康知识有初步了解，但缺乏系统认知。能力上，部分学生表现出较强的运动潜能，而有的学生则在协调性和力量上需加强。素质方面，学生普遍具有活泼好动的特点，但团队协作意识和自律性有待加强。这些特点对课程学习产生影响，需要教师在教学中采取差异化策略，关注个体差异，充分调动学生的积极性，提升运动技能和团队协作能力，同时培养良好的体育行为习惯。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：每位学生配备《小学体育课本》相关章节，提前预习课程内容。2.辅助材料：准备基本运动技能演示视频、运动规则图解及健康知识卡片，辅助学生理解。3.器材：根据教学需求，准备跳绳、接力棒、足球等运动器材，并确保安全可用。4.场地布置：划分运动区域，设置接力赛起点和终点，预留团队游戏空间，确保教学活动顺利进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示运动明星在比赛中精彩表现的短视频，激发学生对体育运动的兴趣。

-提出问题：询问学生“你们最喜欢的运动项目是什么？”、“运动时需要注意哪些安全事项？”等问题，引导学生思考，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-运动技能讲解：结合教材内容，详细讲解跳绳、接力跑的基本技巧和安全注意事项。

-健康知识介绍：简要介绍运动对身体健康的好处，强调运动后放松和拉伸的重要性。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组按照教师示范的方法进行跳绳和接力跑练习。

-师生互动：教师巡回指导，纠正学生动作中的错误，并给予鼓励和建议。

4.课堂提问（5分钟）

-针对运动技巧和健康知识提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生主动提问，解答他们在练习过程中遇到的问题。

5.创新教学（5分钟）

-团队游戏：设计一个包含跳绳和接力跑元素的团队游戏，培养学生的团队协作能力。

-角色扮演：让学生扮演教练和运动员，模拟训练场景，提高学生的实践应用能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-运动策略讨论：讨论如何提高运动表现，引导学生思考运动策略和团队合作。

-品德教育：通过运动中的互相鼓励和帮助，培养学生的公平竞争意识和尊重他人的品质。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调运动技能和健康知识的重要性。

-学生反思：让学生分享自己在课堂上的收获和感受，鼓励他们在课后继续练习。

总计时间：45分钟

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，根据实际情况调整教学进度，确保教学内容紧扣重难点，同时注重培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书：《小学体育活动指导手册》、《运动与健康》等书籍，为学生提供更全面的体育知识和技能指导。

-视频资料：收集国内外体育比赛和运动教学视频，帮助学生直观了解各种运动技巧和比赛规则。

-实地考察：组织学生参观体育场馆，了解不同运动项目的设施和特点，拓宽视野。

-专家讲座：邀请体育专业人士或教练来校进行专题讲座，分享运动经验和心得。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主阅读体育书籍，了解更多的体育知识和运动技巧。

-建议学生关注体育新闻和赛事，关注国内外体育发展动态，提高对体育运动的兴趣。

-组织学生参加学校体育俱乐部或校队，提高运动技能，培养团队协作精神。

-鼓励学生尝试不同运动项目，发现适合自己的运动，培养终身体育锻炼的习惯。

-建议家长支持学生参加课外体育活动，共同关注学生的身体健康和成长。

板书设计

-主题：《跳绳与接力跑》

-目的：明确课程重点