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2024-2025学年小学安全心理教育表现评价设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年小学安全心理教育表现评价设计
课程基本信息
1.课程名称:小学安全心理教育
2.教学年级和班级:小学五年级二班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容和目标
1.教学内容:
-学习交通安全知识,如遵守交通规则、正确过马路等;
-学习网络安全知识,如保护个人信息、不轻信陌生人等;
-学习自我保护方法,如遇到危险时如何求助、如何保护自己等。
2.教学目标:
-让学生了解和掌握基本的安全知识,提高自我保护意识;
-培养学生良好的安全行为习惯,如遵守交通规则、注意网络安全等;
-增强学生的心理素质,提高面对危险时的应对能力。
三、教学过程
1.导入:通过一个发生在校园里的安全故事,引发学生对安全问题的关注,激发学习兴趣。
2.新课导入:分别讲解交通安全、网络安全和自我保护三个方面的知识,让学生了解基本的安全规则和自我保护方法。
3.案例分析:分享一些真实的案例,让学生认识到不遵守安全规则和自我保护的重要性,学会在日常生活中避免类似问题的发生。
4.小组讨论:让学生分成小组,针对案例中的问题,讨论如何避免危险、如何保护自己,并分享讨论成果。
5.总结提升:对学生的讨论成果进行点评,强调安全知识和自我保护的重要性,引导学生养成良好的安全行为习惯。
6.课堂小结:通过一个小游戏,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的安全知识,提高自我保护意识。
四、教学评价
1.学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,如是否积极发言、参与小组讨论等;
2.学生掌握程度:通过课堂提问、小组讨论等方式,了解学生对安全知识的掌握情况;
3.学生行为习惯:观察学生在日常生活中的安全行为,如是否遵守交通规则、是否注意网络安全等。
五、教学资源
1.交通安全宣传册:用于讲解交通安全知识;
2.网络安全教育视频:用于讲解网络安全知识;
3.自我保护方法讲解:通过PPT或实物展示,讲解自我保护方法。
核心素养目标
1.安全素养:通过本节课的学习,使学生掌握基本的安全知识,提高自我保护意识,培养良好的安全行为习惯。
2.信息素养:培养学生正确使用网络,保护个人信息,具备基本的信息安全意识和能力。
3.自我管理素养:培养学生遇到危险时能冷静应对,自我管理情绪,提高自我保护和自我调节能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:五年级的学生已经具备了一些基本的安全知识,如过马路要看红绿灯、不和陌生人走等。他们在网络使用方面也有一定的基础,知道一些基本的网络安全知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对实际生活中的安全问题比较感兴趣,特别是那些与他们的日常生活密切相关的安全知识。他们的学习能力较强,尤其是通过图片、视频等直观的方式学习。在学习风格上,他们更倾向于通过互动、讨论来学习,喜欢小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解一些复杂的安全知识时可能会遇到困难,如如何正确处理个人信息,如何避免网络诈骗等。此外,他们在遇到真正的安全问题时,可能会因为紧张而无法冷静应对。
教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授用于传授基本的安全知识,案例研究使学生能够深入理解并应用这些知识,小组讨论则促进学生之间的互动和思考。
2.教学活动设计:
-角色扮演:学生分组扮演不同角色,如行人、司机、网络安全专家等,模拟真实场景,增强对安全知识的理解和应用。
-实验:通过简单的实验,如模拟过马路,让学生亲身体验并学习如何遵守交通规则。
-游戏:设计安全教育游戏,如网络安全问答,提高学生的参与度和学习兴趣。
3.教学媒体使用:
-使用多媒体课件和实物模型,如交通标志模型,以直观的方式展示安全知识。
-播放网络安全教育视频,帮助学生了解网络安全的重要性和保护个人信息的方法。
-利用网络资源,如在线安全小游戏,让学生在虚拟环境中学习和练习安全技能。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度。
学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
作用与目的:帮助学生提前了解交通安全、网络安全和自我保护的知识,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问。
学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:通过讲解和实践活动,帮助学
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