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2024-2025学年小学德育课程的综合性教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自小学德育课程教材第五单元“社会与个人”，重点围绕“尊重他人，共建和谐”这一主题。具体包括：1.理解“尊重”的含义；2.学会尊重他人，包括尊重他人的差异、权益和感受；3.培养共建和谐社会的小公民意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于友谊、合作、诚信等德育主题，对人际交往的基本原则有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生将这些原则运用到实际生活中，特别是在尊重他人这一方面，让学生从理论知识过渡到实际行动，增强德育教育的实践性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标紧密联系新教程要求，旨在培养学生以下几方面的能力：1.社会情感能力：通过学习尊重他人，学生能增强同理心，提升与人交往中的情感态度；2.公民意识：培养学生共建和谐社会的责任感，激发他们积极参与社会生活的意愿；3.自我认识与自我调控：让学生在尊重他人的过程中，认识到自己的行为与他人的关系，学会自我反思与调整。这些核心素养目标与教材内容相辅相成，有助于学生形成良好的人际关系和社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解尊重的含义及其在人际交往中的应用，强调尊重他人是构建和谐社会的基础。

-学会具体的行为表现，如尊重他人的意见、习惯和权利，以及在冲突中寻求和平解决问题的方法。

-培养学生的公民意识，理解个人在社会中的作用，以及如何通过自己的行为影响社会氛围。

2.教学难点：

-难点一：同理心的培养。学生需要从他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求，这需要教师通过案例分析、角色扮演等互动活动来帮助学生体验和感悟。

-难点二：将理论知识转化为实际行动。学生理解尊重的概念相对容易，但如何在日常生活中具体实践尊重他人，特别是在遇到与自己观点不同的情况时，如何表现尊重，这是学生需要克服的难点。

-难点三：自我反思与调控能力的提升。学生需要学会在人际交往中自我审视，识别自己的不当行为，并主动调整以更好地尊重他人。这要求教师在教学过程中提供反馈机制和自我评价的工具，帮助学生形成自我监控的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体案例，为学生讲解尊重他人的重要性及实践方法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对尊重他人行为的看法，培养其独立思考和交流表达的能力。

3.角色扮演法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验尊重他人与被尊重的感受，提高同理心。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示尊重他人的正反例子，增强教学的直观性和感染力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计互动游戏和问答环节，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引入网络素材，拓展学生对尊重他人行为的认识，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体设备播放一段关于校园生活中尊重他人行为的短片，让学生观察并思考：在短片中学到了什么？尊重他人为何重要？

-提出问题，如：“你们认为在日常生活中，哪些行为是尊重他人的表现？相反，哪些行为是不尊重他人的？”

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，教师详细讲解尊重他人的含义、意义及其在现实生活中的应用。

-通过具体案例，阐述尊重他人行为的具体表现，如：倾听他人意见、关心他人需求、尊重他人权益等。

-强调尊重他人与个人素养、社会和谐的关系，引导学生树立共建和谐社会的意识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习，让学生结合教材内容和导入环节的短片，列举尊重他人行为的例子，并进行小组讨论。

-教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生深入理解尊重他人的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对教材内容提出问题，检查学生对尊重他人行为的理解和掌握程度。

-鼓励学生主动提问，分享自己在生活中遇到的关于尊重他人的困惑和经验。

5.情境互动环节（5分钟）

-创设情境，让学生进行角色扮演，模拟在校园生活中遇到的不尊重他人行为，并讨论如何妥善解决问题。

-教师点评学生的表现，引导学生从他人的角度思考问题，培养同理心。

6.创新教学环节（5分钟）

-引入“尊重接力”游戏，让学生在游戏中体验尊重他人和被尊重的感受，强化尊重他人的行为习惯。

-鼓励学生分享游戏过程中的感悟，总结尊重他人行为的要点。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计小组任务，让学生探讨如何将尊重他人行为融入到社会生活中，提升个人素养和社会责任感。

-教师提供反馈，指导学生如何在实际生活中践行尊重他人，共