最美教师,“四有”好教师事迹材料【芳华待灼砥砺深耕 奋楫笃行履践致远】.pdf

芳华待灼砥砺深耕

奋楫笃行履践致远

——济南市长清区实验幼儿园刘静

刘静，长清区实验幼儿园教师，1976年8月出生，本科学历，中共党员。1996年参

加工作以来，始终扎根教育教学一线，坚持“爱生如子，爱园如家”的教育理念，勤勤恳恳，

兢兢业业，用爱心浇灌希望，恒心钻研业务，热心培育后进，不断谱写幼教华美乐章二十余

年来，累计撰写发表论文23篇，曾荣获国家级一等奖、省级、市级多次奖项，多次在市、

区级优质课评选中获奖，先后被评为长清区优秀教师、师德先进个人、优秀班主任、济南市

教学能手。

投身科教,成就自我

她积极投身教科研，先后参与的十五市级课题《幼儿园区域活动研究》、十一五省级课

题《以操作材料为载体培养幼儿动手能力》、十二五市级课题《幼小衔接中幼儿社会性适

应能力培养的研究》已经顺利结题、十三五市级课题《幼儿园一日活动游戏化的实施与研究》

正在进行中。作为学校课题组的核心成员，她善于思考，善于研究、也勤于总结，积极推广

教科研成果，撰写的多篇论文在各级各类评比中获奖，多篇文章在报刊杂志发表。

“长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……”1996年，

她怀着儿时的梦想踏进了幼儿教育这片广袤的天地，不经意间，已悄然过去了26个年头，

在这二十六年里,孩子们已融入了她的生命，也给了她一颗童心，更让她感到自己身上总涌

动着一股青春的气息。

奉献爱心,用爱启程

作为一名幼儿教师，要让孩子感受到与父母一样的爱，这是她对自己的要求。高尔基说：

“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”她能真正走进孩子的

心里，就是因为她是发自内心地爱他们。依稀记着刚刚初为人师时的她，带着童年的懵懂与

稚气加入到幼儿教师的行列，成为别人眼里的“孩子王”，那时只要是刘静老师带班，孩子

就异常地活跃，因为她懂得爱是教育的基础，更是与孩子融成一片的桥梁。

她深知每个孩子都有着各自的不同之处，他们就像是一本本有趣的书，但是真正想要读

懂这本书,并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生

活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应

善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

曾经有个小朋友叫文博，刚入园时由于年龄小，天天大声哭喊，而且是那种撕心裂肺的

哭，跟其他刚入园的孩子有着明显的区别,为了让他能尽快融入到集体，刘老师和文博的家

长进行了深入的沟通，了解到文博有点内向，平常只在家里玩，没有朋友，家长也都比较溺

爱孩子，看着文博哭，他的爸爸妈妈都快坚持不住了，为了打消家长的顾虑，让孩子成功度

过入园焦虑期，她从网上搜集了有关孩子入园焦虑和家长所需做好的准备等材料交给他们，

并鼓励他们不要放弃，要坚持送孩子入园，并承诺自己会格外关注孩子，让他们放心。接下

来她每天都亲自从家长手里把孩子抱过来，慢慢地孩子和她的距离一点点拉近了，再入园时

哭声平静了许多，看着孩子的进步，妈妈也放心的把孩子交给了她。刘老师用她的爱改变了

文博，让他不但爱上了幼儿园，而且就连周末也吵着要找老师、找小朋友玩。文博的改变在

家长看来，这不仅仅是出自刘老师的一份教育本能，而是她用对孩子切切实实爱的闪光点凝

结成的责任和付出。教育植根于爱，只有爱才能教育孩子，使孩子茁壮成长，她就是以这种

爱感染着、教育着孩子们，看到孩子们不断的进步，也更增强了她做好工作的信心。

引领开拓,协助成长

做为骨干教师的她，始终坚持用自己踏实、认真、善思、立行的工作风格以身示范，也

注重于用观念引领的同时“授人以渔”。改变观念——给予方法——身体力行也成为她协助

新教师成长的核心三要素。2015年，与新入职的幼儿教师顾蓉蓉、于洪丽结成帮扶对子，

师徒经常凑在一起切磋,备课、上课、观课、磨课。在刘静的指导下，顾蓉蓉、于洪丽逐渐

学会了如何驾驭教材、怎样控制课堂、培养幼儿习惯以及班级常规管理艺术，成为园里新晋

的教育教学骨干。看到自己一手带出来的徒弟入选长清区2017年度最美幼儿教师，她欣慰

地感慨“蓝已青矣”。不仅在工作上予以指导，她还非常关心青年教师的日常生活，每逢节

假日，她总会热情邀请家在外地的青年老师到自己家里做客，让她们感受到家的温暖。

在协助新教师成长的过程中，好多时候的探讨、交流也打开了她的新思路，继而开拓出

许多有价值的活动。如班里开展的“家庭手拉手”活动，是一个推广优质家教经验的平台，