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2024年七年级历史教学工作计划3篇

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新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、

“学案导学”、“习惯培养”三项重点工作进行，在继续推行素质教育

的同时，关注学生成长，促进学生全面健康发展，发挥集体教研的优势，

抓好学生习惯培养，努力提高课堂教学效益，促进教学质量此文来自优

秀不断提高。为此，在总结上一学期工作的基础上，结合学校教学工作

要求，制订新学期教学工作计划。

一、学情分析

本学期任教初一（1）、（2）班，共约90多名学生。初一是起始

阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。历史是他们新接触的

一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。

但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他

们的记忆力、对问题的理解能力、语言的表达能力尚处于较低水平，综

合归纳能力更是欠缺，况且还有部分同学学习目的不明确，上课不认真

听，学习欠积极不主动。因此培养学生良好的学习惯、行为习惯成为新

学期的常规工作，而培养学生能力，促进学生全面发展又成为今后教学

工作的重点。

二、工作计划

教学计划：

1、教学目标：

知识目标：《中国历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中

华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立

与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰

过程及其经济、文化的改革和发展。教学中主要引导学生把握好朝代的

更替，掌握不同历史时期重要的`历史事件，历史人物，历史现象，理

解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

能力目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动

脑筋问题，活动与探究对学生进行能力训练，教会学生正确的学习方法，

课堂上引导学生自主学习，培养学生自己提出问题、自己分析、解决问

题的能力，通过日常检测，加强学生归纳问题、灵活运用知识能力的训

练。通过引导学生评价历史事件、历史人物，使学生掌握评价历史事件、

人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展示”，给

学生展示自我的机会，促进学生全面发展。

思想目标：在教学中，除了注重知识的传授和能力培养，还应充分

利用历史课堂的优势，对学生进行思想教育。通过学习中华文明的起源，

青铜文明，使学生懂得中国文化的源远流长，激发学生的民族自豪感。

通过学习不同朝代的历史发展概况，认识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、

曹操、孝文帝等对历史发展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就

的学习，对学生进行科技史的教育的同时，引导学生学习古代科学家、

文学家们勤于探索、勇于创新的精神，从而培养学生勤奋好学、脚踏实

地、开拓进取的品质。

教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一

统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成

就。

教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活

运用知识。

2、教学进度：

严格按照市教研中心安排的进度表进行。

3、具体措施：

（1）研究初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他

们的学习态度，注意培养初一学生的学习兴趣以及良好的学习习惯；

（2）深入研讨教材，提高驾驭教材能力；认真学习初中历史教法、

学法指导意见，提高自己的授课水平和业务能力；

（3）完善学案导学教学模式，精心设计每一课的学案。备课做到

实用性强，提高课堂效率；组织好每一次单元检测工作；

（4）重视学生能力培养，以“我的三分钟我展示”为平台，给学

生提供展示自我的机会，培养学生搜集资料、表述历史、评价历史等方

面的能力；关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量此文来自优秀，

促进优生发展，提高合格率；

（5）重视集体的力量，积极参加集体教研活动，开展好集体备课，

充分发挥集体优势，以达到共同提高的目的。

对学生的培养计划：

1、加强对学生的德育教育。

主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的著名人物的

优秀品质，

对学生进行思想品德教育；协助班主任，加强对学生的日常行为管

理，经常深入学生，了解学生发展动向，及时将学生不良行为加以改正；

与所有教师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着健康轨道发展；加

强与家长的联系，对学生成长过程中出现的问题及