统编教材部编版五年级下册语文21《杨氏之子》教学设计.pdfVIP

统编教材部编版五年级下册语文21《杨氏之子》教学设计

一.教材分析

《杨氏之子》是一篇文言文，选自《世说新语言语》，讲述了一个聪明的孩子·

在父亲的影响下，机智应对梁国夫人的故事。文章语言简练，情节紧凑，充满智慧。

通过学习这篇课文，学生可以加深对文言文的理解，提高古文阅读能力，同时也能

学习到人际交往中的智慧和礼貌。

二.学情分析

五年级的学生已经有一定的文言文基础，他们能够理解简单的文言文，并能进

行阅读。但是，对于这篇课文中的某些字词和句式，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要帮助学生理解课文内容，掌握字词句式，提高阅读理解

能力。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，

掌握重点字词和句式。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高文言文阅读能力。

3.情感态度与价值观：学习杨氏之子的聪明才智和礼貌待人的品质，培

养良好的道德品质。

四.教学重难点

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.难点：掌握课文中的重点字词和句式，理解杨氏之子的聪明才智和礼

貌待人的品质。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务。

六.教学准备

1.课件：制作课件，包括课文内容、重点字词和句式等。

2.字典：为学生准备字典，方便查找字词含义。

3.课堂练习：准备相应的练习题，巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示课文插图，引导学生观察，激发学习兴趣。然后提问：

你们知道图中的人物是谁吗？他们之间发生了什么故事？“”

2.呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受文言文的韵律美。同时，引导学

生注意课文中的停顿和语气。

3.操练（10分钟）

学生自主学习，结合字典，理解课文中的重点字词和句式。教师巡视

课堂，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）

教师选取课文中的重点字词和句式，进行讲解和示范。然后让学生相

互练习，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考：杨氏之子为什么能够如此聪明？他给我们带“来了什

么启示？”学生分组讨论，分享心得。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点字词和句式。同时，提醒学生

要学习杨氏之子的聪明才智和礼貌待人的品质。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生回家后，为父母讲述课文故事，并练习书写课文中

的重点字词。

8.板书（5分钟）

教师根据课文内容，板书重点字词和句式，方便学生复习和记忆。

本节课通过设置情境、启发式教学和合作学习等方法，引导学生正确、流利、

有感情地朗读课文，理解课文大意。在教学过程中，注重让学生自主学习，提高文

言文阅读能力。同时，通过拓展环节，引导学生思考，培养学生的道德品质。总体

来说，本节课达到了预期的教学目标。但在今后的教学中，还需注意加强对学生朗

读的指导，提高学生的朗读水平。

在本次《杨氏之子》的教学设计中，我试图通过多种教学手段，如情境设置、

启发式教学和合作学习等，来引导学生深入理解课文内容，提高他们的文言文阅读

能力。在教学过程中，我也注意让学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

然而，在实际的课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。首先是学生在朗读课

文时的发音和停顿问题。由于文言文的语言特点，学生在朗读时往往不