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中学课文马说练习题及答案

中学课文马说练习题及答案

说是谈谈的意思，是古代一种议论文体裁文章以马为喻，谈的是

人才问题。《马说》表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、

埋没人才的强烈愤慨。通过课文《马说》的学习，我们又掌握了不少

的语文知识。今天小编还给大家准备了中学课文马说练习题及答案，

同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。

中学课文马说练习题及答案

一、基础知识

1.本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤

为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。为

________________之一。是唐代_______________的领袖。

2.找出文中的通假字并解释。

3.解释下列句子中加黑的词语：

⑴骈死于槽枥之间()⑵不以千里称也()⑶一食或尽粟一石()

⑷食不饱()⑸且欲与常马等不可得()⑹策之不以其道()

⑺鸣之而不能通其意()⑻执策而临之()⑼只辱于奴隶人之手()

4.用原文语句回答下列问题。

⑴千里马被埋没的根本原因是：

____________________________________________。

⑵千里马被埋没的直接原因是：

_____________________________________________。

⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，

______________________。

⑷点明全文主旨的句子是：

__________________________________________。

⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，

_______________________，_______________________。

⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：

________________________!________________________?__________________

_________。

⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：

________________________，________________________，

_________________________。

⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由

此，我们联想到本文中的一句话是：_____________________________，

_________________________________。

⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：

_______________________________，___________________________________。

5.⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来

比喻：_____________。

⑵在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，

则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道，

___________________”。

二、阅读研究

6.本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表

达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分

别比喻什么?

7.首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用?指明了千

里马和伯乐的什么关系?

8.“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象?

9.“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情?

10.“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”