外研版（2019）必修第三册Unit 6 Disaster and hope Using Language 教学设计.docx

外研版（2019）必修第三册Unit6DisasterandhopeUsingLanguage教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外研版（2019）必修第三册Unit6DisasterandhopeUsingLanguage教学设计

教材分析

“外研版（2019）必修第三册Unit6DisasterandhopeUsingLanguage教学设计”的内容紧密围绕课本展开。本章节通过讲述地震、海啸、飓风等自然灾害，以及在这些灾难中人们的互助与希望，引导学生了解自然灾害对人类社会的影响，以及人们在灾难面前所展现出的勇敢与坚韧。通过课本学习，使学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语听说读写能力，并培养他们的跨文化交际意识。同时，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，确保教学的实用性和有效性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6中的灾难与希望主题，学生将掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，提高英语听说读写技能。同时，通过讨论灾难中人们的互助与希望，学生将培养跨文化交际意识，了解不同文化背景下人们对灾难的应对方式。此外，通过分析课文中的人物经历，学生将锻炼批判性思维，学会从不同角度审视问题。最后，通过小组合作和互动交流，学生将提高自主学习和合作学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生在之前的学习中已经掌握了与自然灾害相关的词汇和表达方式，例如地震、海啸、飓风等。他们也了解了一些基本的自然灾害防护知识。此外，学生已经具备了一定的英语听说读写能力，能够进行简单的日常交流和阅读理解。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索未知、了解不同文化和实际应用等方面。他们对于与自然灾害相关的话题较为关注，希望能够了解更多相关知识。在学习风格方面，学生大多喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息，同时也倾向于通过实践和互动来加深理解。

3.在学习本节课时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们需要掌握与自然灾害相关的专业词汇和表达方式。其次，在阅读和理解课文时，学生可能会遇到一些长难句和复杂句子结构。此外，学生在讨论灾难中人们的互助与希望时，可能需要跨越文化差异，理解不同文化背景下人们的思维方式和行为习惯。针对这些困难，教师需要适时给予指导和帮助，引导学生在实践中逐步克服挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思考和表达能力，培养他们的跨文化交际意识。

-案例分析：分析课文中的灾难事件，引导学生从不同角度审视问题，锻炼批判性思维。

-任务驱动：布置相关的实践活动，让学生在完成任务的过程中，巩固知识，提高实际应用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示与自然灾害相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地理解课文内容。

-网络资源：运用教学软件和网络资源，拓宽学生的视野，提供更多的学习资料和信息。

-实时翻译：在课堂上使用实时翻译工具，帮助学生更好地理解和学习英文。

教学过程

1.Lead-in

-Greeting:Starttheclasswithawarmgreetingtocreateafriendlylearningenvironment.

-Lead-inquestion:Askstudents,Haveyoueverexperiencedanynaturaldisasters?Canyoushareyourexperiences?Thisquestionwillhelpstudentstoengageinthetopicandsharetheirpersonalexperiences.

2.Pre-reading

-Titleprediction:AskstudentstopredictthemaintopicofthereadingmaterialbasedonthetitleDisasterandHope.Thisactivitywillhelpstudentstoactivatetheirpriorknowledgeandmakeconnectionswiththenewinformation.

-Skimming:Instructstudentstoquicklyscanthetexttofindtheanswertothe