口语交际：说新闻 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

口语交际：说新闻教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：说新闻教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：口语交际——说新闻

2.教学年级和班级：四年级下册语文

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高语言表达能力和新闻报道技巧，培养良好的口头表达能力。

2.培养学生的新闻意识和媒体素养，使其能够理解和分析新闻事件。

3.增强学生的批判性思维和信息处理能力，学会从不同角度审视新闻事件。

4.培养学生的合作能力和交际技巧，学会与他人合作进行新闻报道。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用恰当的词汇和句式报道新闻。

2.学生能够表达清晰、连贯，具备一定的新闻评论能力。

难点：

1.如何将新闻事件具体、生动地传达给听众。

2.如何对新闻事件进行深入分析和评论。

解决办法：

1.针对重点，通过实例讲解和练习，让学生掌握新闻报道的基本格式和常用词汇。组织小组讨论，让学生互相练习，教师给予指导和反馈。

2.对于难点，提供新闻评论的框架和思路，引导学生从不同角度分析新闻事件。鼓励学生主动寻找新闻素材，培养其独立思考和批判性思维能力。利用角色扮演等活动，让学生模拟新闻报道，提高其表达能力和评论水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文四年级下册统编版》教材。

2.辅助材料：准备新闻报道示例、新闻评论框架、新闻词汇卡片等。

3.多媒体资源：收集相关新闻视频、图片、图表，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：安排座位成小组形式，便于小组讨论和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“说新闻”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是新闻吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻的魅力或特点。

简短介绍新闻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本技巧和新闻报道的要求。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要技巧和原则。

详细介绍新闻报道的基本要求和格式，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解新闻报道的实际应用或作用。

3.新闻报道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻报道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻报道案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻报道的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻报道解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻报道相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻报道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻报道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻报道的基本概念、技巧和案例分析等。

强调新闻报道在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻报道。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻报道的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于新闻报道的技巧、新闻评论的写作方法等。

《新闻报道与写作》（作者：约翰·H·哈里森）

《新闻评论写作指南》（作者：艾米丽·琼斯）

《口语交际技巧手册》（作者：迈克尔·A·刘易斯）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如：

-让学生收集不同类型的新闻报道，分析其报道方式和特点。

-鼓励学生参与学校的新闻社团或活动，实际参与新闻报道和评论的写作。

-让学生关注新闻媒体，了解当前新闻热点，尝试对其进行评论和分析。

-引导学生利用网络资源，如新闻网站、社交媒体等，获取更多新闻信息，并进行批判性思考。

-鼓励学生参与辩论俱乐部或讨论小组，提高口头表达和辩论能力。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

本节课我们学习了口语交际中的新闻报道技巧