统编版语文八年级下册 第1课 社戏 教学设计.docx

统编版语文八年级下册第1课社戏教学设计

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教学内容

统编版语文八年级下册第1课《社戏》，本节课主要内容是让学生通过阅读文本，了解《社戏》的故事情节，分析人物形象，品味语言特色，感受作者对传统文化的热爱和传承。通过本节课的学习，学生能够理解社戏文化的内涵，提高审美情趣和文学鉴赏能力。

教学重点：理解课文内容，分析人物形象，品味语言特色。

教学难点：领悟社戏文化的内涵，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《社戏》的故事情节，掌握主要人物及其关系。

（2）分析社戏文化在课文中的表现，体会作者对传统文化的热爱和传承。

（3）品味课文中的语言特色，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

（1）领悟社戏文化的内涵。社戏作为我国一种独特的民间戏剧形式，其历史渊源、表演形式和特点需要在教学中进行详细解读，以便学生更好地理解课文。

（2）分析人物形象。课文中的人物形象丰满鲜活，教师需要引导学生从中体会人物的性格特点，进而理解其在社戏文化背景下的意义。

（3）品味语言特色。课文运用了大量形象生动的语言，教师需要引导学生对其进行深入剖析，感受作者的精湛技艺。

举例说明：

以社戏文化内涵的领悟为例，教师可以结合课文内容，向学生介绍社戏的历史起源、表演形式及其在我国传统文化中的地位，进而引导学生理解作者为何对社戏文化充满热爱。又如，在分析人物形象时，教师可以挑选具有代表性的角色，如“丑角”、“旦角”等，让学生分析其性格特点，并探讨其在社戏文化中的象征意义。在品味语言特色方面，教师可以挑选课文中的精彩语句，如“台上台下，人声鼎沸”，“戏子们唱得如痴如醉”，让学生感受作者运用生动语言描绘社戏场景的精湛技艺。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解社戏的历史、文化背景和人物形象时，教师通过生动的语言和形象的描绘，向学生传授知识，引导学生理解和感悟。

2.讨论法：在分析课文中的语言特色和社戏文化内涵时，教师组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：教师选取典型的社戏表演案例，让学生分析其中的角色、情节和表演技巧，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示社戏的表演形式和文化内涵，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行词语解释、题目问答等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如相关论文、视频等，进行自主学习和拓展，丰富学生的知识储备，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《社戏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社戏吗？它在我国传统文化中有什么地位？”

展示一些关于社戏的图片或视频片段，让学生初步感受社戏的魅力或特点。

简短介绍《社戏》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《社戏》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《社戏》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《社戏》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《社戏》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《社戏》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《社戏》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《社戏》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《社戏》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《社戏》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《社戏》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《社戏》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《社戏》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《社戏》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《社戏》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《社戏》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《社戏》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《社戏》是统编版语文八年级下册的第一课，