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2024-2025学年动手实践活动的德育教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年教材的第五章《动手实践活动》，主要内容包括：1.动手实践活动的意义和价值；2.动手实践活动的组织与实施；3.动手实践活动中应注意的问题。

本节课的重点是让学生了解动手实践活动的意义和价值，掌握活动的组织与实施方法，以及明白在活动中应注意的问题，从而提高学生的实践能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够独立组织并参与一次动手实践活动，并在活动中充分发挥自己的创新能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.实践操作能力：通过动手实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；2.团队协作能力：在实践活动过程中，培养学生的团队合作意识和协作能力；3.创新思维能力：鼓励学生在实践活动中勇于尝试新方法，培养学生的创新思维能力；4.沟通交流能力：在实践活动过程中，培养学生的沟通和表达能力，使学生能够更好地与他人交流和分享经验。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的核心素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握动手实践活动的组织与实施方法。具体包括：

-理解动手实践活动的意义和价值，认识到实践操作在学习和生活中的重要性；

-学会如何组织一次动手实践活动，包括活动策划、资源调配、时间安排等；

-掌握在动手实践活动中应注意的问题，如安全操作、团队协作、创新思维等。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握实践操作的具体技巧，并在活动中运用创新思维和团队协作。具体包括：

-实践操作技巧：如何正确使用工具、设备，以及如何在实践中遇到问题时的解决方法；

-创新思维：鼓励学生在活动中尝试新方法，如何引导学生从实践中发现问题并创新解决；

-团队协作：如何在活动中培养学生的团队合作意识，使学生能够有效地与团队成员沟通、协作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《动手实践活动》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与动手实践活动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：提前准备实验所需的器材，如工具、设备等，并确保其完整性和安全性，以便于学生在课堂上进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行团队协作和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动手实践活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们参加过动手实践活动吗？你们觉得这样的活动有什么意义？”

展示一些精彩的动手实践活动视频片段，让学生初步感受动手实践活动的魅力。

简短介绍动手实践活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动手实践活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动手实践活动的基本概念、组成部分和实施方法。

过程：

讲解动手实践活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动手实践活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动手实践活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动手实践活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动手实践活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动手实践活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动手实践活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动手实践活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动手实践活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动手实践活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动手实践活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动手实践活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动手实践活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动手实践活动的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.