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三年级语文复习课教案5篇

只有认真对待教案的写作，才能吸引孩子们对课堂的兴趣，做为一名教师，

想必你对教案的制定方式一定十分熟悉，以下是尚华内容网作者精心为您推荐的

三年级语文复习课教案5篇，供大家参考。

三年级语文复习课教案篇1

教学目标】

1、学会本课8个生字。理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。

2、按课文的不同的内容理清文章的思路。分角色朗读课文，体会对话的不

同语气。

3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知

识的兴趣。

重点难点】

了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。

教具准备】

挂图、多媒体课件、年轮实物。

教学流程】

一、谈话导入，板书课题

同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会

怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关

树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。

（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）

二、初读课文，整体感知

1、学生自己提出读书要求，自由读课文。（姿势端正，读准字音）

2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）

3、找自己认为难读的段落，同桌互读。

4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？

（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文

内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，

为继续学文奠定基础）

三、细读课文理解内容

1、默读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。

2、出示句式，练习说话条理性。

我用（）方法来辨别方向的方法。

3、汇报学习情况，辨别方向的方法。

（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）

（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南

北）

4、自学年轮的作用。

（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学

生语文学习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的

学习自主性，培养学生的合作精神。在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上

进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文

字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。）

四、指导朗读，感悟课文

1、（出示课件）理解老槐树是个怎样的人，采用多种形成读读老槐树说的话，

（指名读、范读、自由读、同桌互读）互相评价，认为读的好为同桌画一个笑脸。

2、指导读小槐树说的话（尝试，自由练读，指名读，齐读）采用自评方式，

读好的为自己画个笑脸。

3、分角色朗读，要求：读对话部分，不读叙述部分，边放课件边读，教师

与学生互动，参与其中。

（采用多种形式朗读，适时评价，进而更深刻感悟课文内容）

五、课外延伸，扩展知识

同学们，时间过得真快啊！我还没听够老槐树和小槐树说的悄悄话呢？你们

呢？假如你是老槐树爷爷你还对小槐树说些什么？请在课下查找一下有关数目

的其他知识，同学之间互相交流一下。

（通过扩展延伸，让学生知道树木的其他知识，从而激发学生学习科学知识

的兴趣。）

板书设计】

院子里的悄悄话

干旱低温

温暖多雨

南年轮图树冠图北

三年级语文复习课教案篇2

一、学情分析

经过半年多时间的研究，学生阅读能力得到了培养，会自觉地阅读大量的课

外书籍，扩大自己的知识面，积累了写作素材，学生的写作功底得到了培养，语

文各方面的能力也得到了提高，学生用词更准确，句子写得更生动、更具体，能

把自己的所见、所闻、所想的直抒胸意、畅所欲言。他们还能将课堂上掌握的学

习方法迁移到自己的学习中去。但也有较多学生，由于平时积累知识很少，写作

基础较差，写话短短几句，且语句不通顺，事情说不清楚，语无伦次，颠三倒四，

想象力较差。大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识

掌握得一般。阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的

位置。章采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用

迁移方法