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幼儿园数学教案《认识人民币》
幼儿园数学教案《认识人民币》(通用10篇)
作为一名教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学
质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以
下是小编帮大家整理的幼儿园数学教案《认识人民币》,欢迎阅读,
希望大家能够喜欢。
幼儿园数学教案《认识人民币》篇1
活动目标:
1、感知、认识不同面值的人民币,学习进行简单的人民币兑换。
2、了解人民币的作用,知道购买物品时要付钱。
3、知道人民币上有我国的国徽,要爱护人民币。
活动准备:
各种大小不同的夹子若干,布置成夹子商店,每个夹子分别标有
1~10不同的价格;面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币
若干。
活动过程:
1、夹子商店。
——教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室,引导幼儿观察室
内有什么?每种夹子多少钱?引导幼儿认识汉字“元”。
2、认识人民币。
——教师(出示面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬
币):你们认识这些钱吗?这些钱上有什么?你知道这是哪个国家的
钱吗?
——引导幼儿观察人民币,了解人民币上有图案和数字,以及我
们国家的国徽,它是我们国家的勤,叫人民币。让幼儿知道人民币上
有国徽,就代表了我们国家,所以我们要爱护人民币。
——教师:这些钱一样吗?什么地方不同?
——让幼儿知道人民币时用来购买物品的,引导幼儿了解每种人
民币的面额。
3、兑换人民币。
——教师指一个标价为4元的夹子:如果我想买这个夹子,可以
怎样付钱呢?
——请幼儿思考并用人民币示范,引导幼儿观察并讨论他是怎么
付钱的?为什么要这样付钱?
——继续引导幼儿思考其他的付钱方法。如:可以付四个1元的
钱,也可以付两个2元,还可以付1个2元、2个1元。
——请个别幼儿说说想买几元钱的夹子,可以怎么付钱?
4、幼儿操作活动。
——请幼儿选一个夹子,想一想可以怎样付钱,然后在纸上记录
下来。
幼儿园数学教案《认识人民币》篇2
一、教学目的
1、认识大面额的人民币,并能进行换算。
2、会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。
3、感受大面额人民币在生活中的作用,初步培养学生勤俭意识。
二、教学准备
教师准备:不同面值大面额人民币,教学软件,学生学习材料。
学生准备:各种面额的人民币学具。
三、教学过程
(一)、复习引入
教师:昨天,我们去人民币王国里做客,在那里我们认识了人民
币,人民币是用什么做单位的呢?
学生:人民币的单位是元、角、分。
(教师根据学生的回答贴出元、角、分三个单位)
教师:你能说说人民币之间有什么最重要的互换关系吗?
学生:1元=10角,1角=10分。
(教师板书此关系式)
教师:今天,我又给孩子们带来一些用元作单位的人民币大朋友,
他们的名字叫做大面额人民币。他们也想跟孩子们一起玩儿,你们愿意
和他们交朋友吗?
(教师出示课题:大面额人民币)
教师:他们就在我们数学书里第73页上等着你们呢!快去找一找
他们吧!
[设计意图:教师通过复习,由小面额人民币引出大面额人民币,为
学生构建完整的知识结构提供框架,使新旧知识很好的联系起来。同时,
也为学生学习大面额人民币之间的关系提供知识迁移的基点。]
(二)、认识大面额人民币
1、教师:孩子们见过他们吗?在哪儿见过?
学生1:我在超市里见过。
学生2:我在老师收学费的时候见过。
学生3:我在商场里见过。
2、教师:用过他们吗?什么时候用过?
学生1:开学交学费时我用过。
学生2:我和爸爸、妈妈去超市买东西付钱时,妈妈让我去付钱,那
时用过。
3、教师:孩子们既然见过、用过这些新朋友,那你们一定也认识
他们吧?下面就请你跟同桌的孩子相互介绍介绍新朋友吧!
教师:有谁愿意把新朋友介绍给全班的孩子听一听。
(学生上台用教师准备好的教具展示并
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