第一篇 第7课 代谢与平衡（高分作业）（教学设计）2023中考科学（专题版）.docx

第一篇第7课代谢与平衡（高分作业）（教学设计）2023中考科学（专题版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一篇第7课代谢与平衡（高分作业）（教学设计）2023中考科学（专题版）

教材分析

《第一篇第7课代谢与平衡》选自2023中考科学（专题版）教材，本章节内容以代谢与平衡为主题，紧密联系学生已学的生物学基础知识，深入探讨生命活动中的物质与能量交换过程。课程围绕人体代谢的基本原理、营养物质的代谢途径以及内环境的稳态调节等内容，旨在帮助学生构建完整的知识体系，理解生命活动中的动态平衡，为后续学习生物化学及生理学打下坚实基础。教学内容与课本知识紧密结合，注重实用性，旨在提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习“代谢与平衡”，培养学生以下学科核心素养：科学探究能力，能运用所学知识分析生物体代谢过程，设计简单的实验方案，进行数据收集与分析；科学思维，能运用系统观和动态平衡的观点理解生物体内环境的调节机制；社会责任感，了解合理膳食与健康生活方式对个人和社会的重要性，形成良好的生活习惯；科学态度，培养学生对科学研究的兴趣，激发其主动探索生命科学奥秘的精神。这些目标与新课标要求相契合，旨在全面提升学生的学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-物质代谢的基本过程及其能量转化，如碳水化合物、蛋白质和脂肪的分解与合成；

-内环境稳态的调节机制，特别是神经和内分泌系统在维持稳态中的作用；

-营养物质平衡与人体健康的关系，包括合理膳食的重要性及营养素的功能。

2.教学难点：

-代谢途径的复杂性和相互联系，例如，糖代谢与脂肪代谢的交互作用；

-内环境稳态的动态调节过程，学生难以理解机体在不同情况下如何通过调节维持平衡；

-学生对于营养物质代谢不平衡导致的健康问题理解不够深入，如肥胖、糖尿病等疾病的代谢基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，讲解代谢与平衡的基本概念和原理，确保学生对核心知识点的理解；

-讨论法：组织学生分组讨论营养物质代谢的途径和内环境稳态的调节机制，激发学生的思考和探究；

-实验法：设计简单的模拟实验，如观察食物消化的过程，让学生亲身体验代谢过程，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等展示代谢途径的动态过程，帮助学生形象理解复杂的生物化学过程；

-教学软件：利用生物学科相关软件，如模拟人体代谢的互动模型，提高学生的学习兴趣和参与度；

-网络资源：引导学生利用互联网查找相关资料，拓展知识视野，培养学生信息获取和处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于代谢与平衡的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕代谢过程和内环境稳态，设计具有探究性的问题，如“食物中的糖类是如何被人体利用的？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生对核心概念有初步理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解代谢基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和反馈。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生主动学习和探究问题的习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于运动员饮食的案例，引出代谢与平衡的重要性。

讲解知识点：详细讲解代谢途径、内环境稳态调节机制等，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同食物对代谢的影响。

解答疑问：针对学生疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表观点，分享学习体会。

提问与讨论：对不理解的内容大胆提问，与同学老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解复杂概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：促进学生之间的交流合作，提高沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对代谢与平衡知识的理解。

培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

强化学生的团队合作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如分析个人饮食对代谢的影响。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作