四年级上册语文说课稿《爬山虎的脚》部编版.pdf

四年级上册语文说课稿《爬山虎的脚》部编版

一.教材分析

《爬山虎的脚》是一篇关于自然科学的课文，部编版四年级上册语文教材中的

一个选文。课文通过讲述爬山虎生长过程中脚的变化，引导学生认识爬山虎的特点

及其适应环境的能力。教材以生活中的实例为依托，让学生在理解课文内容的同时，

感受到大自然的神奇，培养学生的观察能力和思考能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于生活中的事物也有

了一定的认知。但在观察细致、逻辑推理等方面仍有待提高。针对这一学情，教师

在教学过程中要善于引导，激发学生的学习兴趣，培养学生细致观察、积极思考的

能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解爬山虎的生长特点及其适应环境的能力，学会通过

观察、推理等方法理解课文内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生观察事物、

分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，增强环

保意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：掌握课文内容，了解爬山虎的生长特点及其适应环境的能

力。

2.教学难点：培养学生细致观察、积极思考的能力，以及运用课文知识

解决实际问题的能力。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导相结合的方法，让学

生在课堂上充分动起来。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学

习兴趣和参与度。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示爬山虎的图片，引导学生关注这种植物，激发学

习兴趣。

2.自主学习：让学生默读课文，了解爬山虎的生长特点及其适应环境的

能力。

3.合作探究：分组讨论，分析课文中的关键句子，引导学生学会细致观

察、逻辑推理。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行总结讲解，解答学生疑问。

5.实践环节：让学生观察身边的植物，尝试运用课文知识分析植物的生

长特点。

6.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结爬山虎的特点及其

适应环境的能力。

7.作业布置：让学生课后观察一种植物，并撰写观察日记。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出爬山虎的特点及其适应环境的能力。可以采用流程

图、图文结合等形式，展示爬山虎的生长过程，便于学生理解记忆。

八.说教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式等，了解

学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查课后观察日记，了解学生对课文知识的掌握程度

及观察事物的细致程度。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学

目标的实现。同时，要注重培养学生的观察能力、思考能力，提高学生的自主学习

能力。在今后的教学中，不断总结经验，提高自己的教育教学水平。

知识点儿整理：

《爬山虎的脚》这篇课文主要围绕爬山虎的生长特点及其适应环境的能力展开，

旨在引导学生认识和了解这种植物。以下是本节课的主要知识点儿整理：

1.爬山虎的生长特点：课文通过描述爬山虎的生长过程，让学生了解到

爬山虎是一种善于攀爬的植物，它的脚有着特殊的结构和功能，使其能够紧紧

地贴在墙上或其他支撑物上，不断向上生长。

2.爬山虎的脚的变化：课文中提到，爬山虎的脚在生长过程中会发生变

化。刚开始，爬山虎的脚是绿色的，随着时间的推移，脚会变成棕色，最后变

成灰白色。这种变化是爬山虎适应环境的一种表现。

3.爬山虎的适应环境的能力：课文指出，爬山虎具有很强的适应环境的

能力。它能够在不同的环境中生存和繁衍，如墙壁、树木、岩石等。这种适应

能力使得爬山虎能够广泛分布于各地，成为一种常见的植物。

4.观察和思考：