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八年级语文上册教材分析

何军霞

我今天说教材的内容是北师大版八年级语文上册;

一、教材地位

语文是一门独特的学科,从学科地位和作用的角度看,语文学科具有基

础性、人文性和工具性特征,从学习过程和活动的角度看,语文学科具有实践

性、累积性和外显性特征,从学习对象和内容的角度看,语文学科具有广域

性、开放性和易学性特征;语文课程是学生学好其他学科的基础,也是学生全

面发展和终生发展的基础;

二、教材的编写意图

本册教材紧紧围绕新课标提出的三维目标：即知识与能力、过程与方法、

情感态度价值观;具体来说,一、力求培养学生的语言技能、语言知识、情感

态度、学习策略和文化意识等素养的基础上,发展学生的综合语言运用能力;

二、优化学生的语文学习方法,使他们通过阅读、观察、体验、探究等自主

学习的方法,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;三、关注学生的情

感,提高他们的人文素养,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,提

高知识理解和知识运用的能力;

三、说课标要求

义务教育语文课程标准将语文课程性质定为“工具性与人文性”的统一,

并提出了语文课程的四个理念：一是全面提高学生的语文素养;二是正确把

握语文教育的特点;三是积极倡导自主、合作探究的学习方式;四是努力建设

开放而有活力的语文课程;课程标准要求的五个部分：识字与写字、阅读、

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写作、口语交际、综合性学习,仍然是八年级语文教学的主方向,具体要求如

下：

1、要求规范书写,提高书写速度,书写力求美观;

2、要以学生为主体,让学生逐步学会精读,略读和浏览;

3、阅读教学都要重视朗读和默读,默读要有一定速度;并要求用普通话正确

流利、有感情的地朗读;

4、要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,提高阅读量;

5、要重视学生的写作兴趣,引导学生敢写,愿写,达到乐写的境界,写作时要

做到文从字顺,写自己想说的话,真心话,不说假话、空话、套话,多运用学过

的词语句子,做到学以致用,结构安排详略得当,内容要有创意,立意要新,语

言流畅生动;

6、要会缩写、扩写、续写、改写,重视引导学生在自我修改和互相修改的过

程中提高写作能力;

7、要求用语文明得体,课堂上要学会倾听,学会理解对方说话的观点和意图;

8、综合性学习方面：注重合作探究,让学生通过自己的实践、探索、查找资

料等多种途径去获取知识,进行自我展示;

9、要深刻认识语文的人文性和工具性,树立“大语文”教育观念,努力培养

和提高学生的语文素质,积极开发每个学生的潜能,培养学生的健康个性,树

立自我教育和终身教育的意识;

10、语文不仅要让学生学到语文知识和能力,更重要的是要提高思想水平、

文化修养、观察能力、思维能力等;

四、说学情

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一、学生基本情况分析：

本学期我担任八年级二班的语文教学,通过本学期两个月多月的教学发

现,从整体来看,大部分学生学习自觉性不强,学生的学习方法和学习习惯存

在很大的差异,平日注重加强对学生的基础知识辅导和各种能力的培养,使

他们增强了努力学习的信心和勇气,明确学习目的,端正学习态度,培养他们

良好的学习习惯,教给他们一些学习语文的方法,目的是使他们在原有的基

础上提高语文学习水平;

二、学生的基础知识与学生能力发展水平分析;

通过两个多月的观察和了解,本班学生的知识和能力水平发展不平衡,有

个别学生具有一点写作水平,而且有一定的朗读能力;但是后进生的比例也

不少,约占班级总人数的二分之一,这些学生中有的连小学中巩固训练的汉

语拼音都没有掌握,不能正确给汉字注音,有的同学书写极差;在写作中不

是围绕一个中心来组织材料,而是记“流水帐”,没有主次,详略不当,缺少

个人的一些想法、见解,文章不生动,语句不通顺;学生的学习方法和学习习