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新人教版六年级上册数学全册单元教材分析

第1单元分数乘法

一、教材简析

本单元包括分数的乘法、分数混合运算、用分数乘法解

决实际问题三部分内容。本单元内容是在学生掌握了整数乘

法、分数的意义和性质以及分数加、减法的计算等知识的基

础上进行教学的。通过本单元的学习，可以促进学生对分数

这一抽象概念的进一步深化理解，对乘法问题中的数量关系

有进一步的认知和掌握，有助于学生处理实际问题。

二、知识结构

第2单元位置与方向(二)

一、教材简析

本章的内容是在学生学习了根据上、下、左、右、前、

后和东、南、西、北这十个方向描述物体的相对位置，而且

通过第几行、第几列确定物体的位置；初步认识了在一个平

面内可以通过两个条件确定物体的位置；能描述简单的路线

图，以及会用量角器测量角的基础上展开。本章将系统地讲

解用方向和距离确定位置的方法。

从教材的编排体系可以看出，“用方向和距离确定位置”

是平面直角坐标系在小学的进一步渗透，难度要大于“用数

对确定位置”(直角坐标在小学的初步渗透)。学习了本章的

知识能为后面学习平面直角坐标系打下基础。

二、知识结构

第3单元分数除法

一、教材简析

本单元包括倒数的认识、分数除法、用分数除法解决问

题三部分内容，是在学生掌握了整数除法、分数的意义和性

质以及分数加、减、乘法的计算等知识的基础上进行教学的。

学完分数除法的计算，学生就基本完成了分数加、减、乘、

除的学习任务，较系统地掌握了分数四则运算。随后进一步

学习分数除法在解决实际问题中的应用，将提高学生解决问

题的能力。

二、知识结构

第4单元比

一、教材简析

本单元学习比的简单知识，认识比的意义，求比值，类

比分数的基本性质学习比的基本性质，化简比，以及解决有

关比的实际问题，为后期比例的学习提供铺垫。比是学习比

例相关知识的必要基础，比与分数、除法有重要的联系，把

比单独设置为单元，有利于学生从量与量之间的关系这一角

度去认识比，而不仅仅从运算的角度去理解比。

二、知识结构

第5单元圆

一、教材简析

圆是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面

图形的基础上展开的，也是小学阶段认识的最后一种常见的

平面图形。低年级教学中虽然也出现过圆，但只是直观认识。

本单元主要有圆的认识、圆的周长和圆的面积。在六年级下

学期，我们还将学习圆柱和圆锥的知识。

从教材的编排体系可以看出，圆是一种曲线图形，而我

们前面学习的是直线图形，所以圆的教学是学生认识曲线图

形的开始。不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有很

大的变化。教材通过对圆的研究，渗透了曲线图形与直线图

形的内在联系，体现了“化圆为方”“化曲为直”的转化思

想。另外，还加强了动手操作，为学生的自主探索留下了很

大的空间。

二、知识结构

第6单元百分数(一)

一、教材简析

本单元的学习内容包括百分数的意义和写法，百分数和

分数、小数的互化，用百分数解决实际问题。

百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和

用分数解决实际问题的基础上展开的，它同分数有着密切的

关系。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大

部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数，对百分

数有一些零散的感性认识。教材紧紧抓住这一特点，设计了

大量的生活情境，让学生从实际入手，在生活实例中感知并

能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，

而又运用于生活”。

从教材的内容可以看出：百分数实际上表示的是两个数

之间的关系。对比我们前面学过的分数，虽然百分数的意义

和实际应用与分数有所不同，但它解决问题的思路、方法与

分数基本相同。教材通过对百分数的认识，意在培养学生迁

移类推的能力，加强数学与实际生活的联系，使学生更深入

地理解百分数的