2024-2025学年小学批判思维培养的德育教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学批判思维培养的德育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于小学道德与法治教材中关于批判思维培养的部分。具体包括对事物的好坏、对错的判断标准，如何有根据地质疑和提出不同意见的方法，以及如何通过逻辑推理和事实分析来支持自己的观点等。这些内容旨在帮助学生建立起正确的批判性思维方式，提高他们分析和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的道德判断能力，能够分辨事物的好坏和对错。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步学习如何有根据地质疑和提出不同意见，如何通过逻辑推理和事实分析来支持自己的观点，从而提高他们的批判性思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过学习，学生将能够掌握判断事物好坏、对错的标准，学会有根据地质疑和提出不同意见的方法，以及运用逻辑推理和事实分析来支持自己的观点。这些能力的培养将有助于学生形成独立思考、勇于探索的学习态度，提高他们在面对复杂问题时能够进行分析、判断和解决的能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并运用批判性思维进行问题分析和解决。具体包括掌握判断事物好坏、对错的标准，学会有根据地质疑和提出不同意见的方法，以及运用逻辑推理和事实分析来支持自己的观点。

难点：学生如何在实际问题中运用批判性思维，独立思考并解决问题。

解决办法：

1.通过实际案例分析，让学生亲身体验批判性思维在问题解决中的作用，提高他们的实践能力。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作精神。

3.提供丰富的学习资源，引导学生进行自主学习，培养他们的信息获取和处理能力。

4.教师进行有针对性的指导，及时解答学生的疑问，帮助他们在解决实际问题的过程中掌握批判性思维的方法和技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校自建的德育教学平台、网络教学资源库等。

3.信息化资源：与批判性思维和问题解决相关的电子教材、教学课件、视频素材、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、小组竞赛、互动提问等。

5.辅助材料：批判性思维训练手册、问题解决指导书籍、相关学术文章等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一个现实生活中的案例视频，视频中展示了一个场景：两个同学在讨论一个问题，但他们意见不一致。教师提问：“你们认为谁的观点更有道理？为什么？”让学生思考并发表自己的意见。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解批判性思维的定义、特点和重要性。通过举例说明批判性思维在日常生活中的应用，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为批判性思维在解决问题中起到了什么作用？”学生积极思考并回答问题。教师针对学生的回答进行点评和指导，引导学生正确运用批判性思维。

4.小组讨论（5分钟）

学生分成小组，就一个给定的问题进行讨论，提出自己的观点和理由，并学会倾听和尊重他人的意见。教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.巩固练习（5分钟）

教师给出几个与批判性思维相关的问题，学生独立思考并回答。教师选取部分学生的回答进行点评和讲解，确保学生对新知识的掌握。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调批判性思维在日常生活中的重要性。鼓励学生在遇到问题时积极运用批判性思维，独立思考和解决问题。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论和思考，培养他们的批判性思维能力。通过实际案例和小组讨论等方式，让学生在实践中学会运用批判性思维解决问题。同时，教师及时解答学生的疑问，给予指导和点评，确保学生对知识的掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关学术文章：让学生深入了解批判性思维的理论和应用，例如《批判性思维教程》、《逻辑思维与批判性思维》等。

-问题解决指导书籍：提供一些问题解决技巧和方法的书籍，如《问题解决与创新思维》、《有效问题解决策略》等。

-批判性思维训练手册：通过练习和案例分析，提高学生的批判性思维能力，如《批判性思维训练手册》、《思维训练营》等。

-网络教学资源库：利用学校自建的德育教学平台或网络教学资源库，寻找与批判性思维和问题解决相关的教学资源，如视频素材、课件、案例分析等。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读相关的学术文章，深入了解批判性思维的理论和应用，提高自己的理论水平。

-学生可以参加学校组织的问题解决指导课程或工作坊，学习一些问题解决技巧和方法，提高自己的实践能力。

-学生