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中小学心理健康工作计划学习笔记

全文共5篇示例，供读者参考

中小学心理健康工作计划学习笔记篇1

一、指导思想

随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，

心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关

于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下

青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的

意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”

二、学校心理健康成长项目应达到以下标准

1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。

2、要有课时计划(含必修课、选修课、活动课、班团队会活动

等)。

3、要设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开

展心理辅导工作(团辅与个辅相结合、面对面辅导与通讯工具辅导相结

合)。

4、要以能力建设为导向，通过逐步完善青爱小屋的“十个一”功

能，实现青爱教育的总体目标。

5、要开展生命教育，引导学生增强生命意识，学会自我保护，提

升生命质量。

6、要有专项经费，要有专人负责，并配备一定比例的专(兼)职心

理健康教育教师，对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等

有系统的培训和进修计划。

7、要制定并实施相应的考评方法。

三、学校心理健康成长项目的组织领导

学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，把心理健康教

育工作纳入德育工作体系，把心理健康教育做为增强德育实效性和针

对性的重要突破口。

学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的发

展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育成长项目指

导组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅

导教师。

四、学校心理健康成长项目的内容

学校心理健康成长项目是要帮助学生树立心理健康意识，普及心

理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初

步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据各个年龄阶段的发

展特点和规律，心理健康成长项目指导组结合学生实际情况，确立好

以下教育重点：

1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、

心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效

率。

2、人际关系调适。建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环

境，教给学生基本的人际交往技巧等，主要教给学生正确处理好师生、

生生及亲子关系等。

3、自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立

信心，获得积极的自我认同感，要让他们学会调节和控制自己的情绪

和意志。

4、青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，

引导学生正确看待异性交往等。

5、生活和社会适应(包括职业指导)。要培养学生具有主动适应生

活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外

环境下学生能够自我保护，同时要加强对学生的职业指导，增强对预

期生活方式或社会环境的适应能力。

五、实施心理健康成长项目的具体安排

(一)常规工作

1、加强心理健康教育的宣传和动员工作。

组织心理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育

精神，积极开展对本校的调查研究，制定计划，重点推进，分层实

施。

2、心理健康教育渗透。

心理健康教育要渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班

主任工作、班团队会活动中，注重对学生健康心理的引导和培养。

3、大力开展心理健康教育活动课。

(1)学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作

为开展心理健康教育工作的切入口，每周上一节。在教学中注重指导

学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能

力。共同备课，资源共享，结合学生实际分析材料，得出结论，调动

学生积极性，进行心理体验。

(2)利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行，做到心理活动

与行为指导同步。

4、科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。

(1)根据每一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心

理辅导。

(2)建设和完善心理辅导室，心理老师定期值班，对个别存在心理

问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，帮助

学生解除心理障碍，有完整的心理辅导