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书法课教案优秀8篇

书法课教案篇一

教学目的：

激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的。学习写字习惯。

教学重、难点：

认识米字格和笔画名称。

教具准备：

书写用具、挂图等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看

四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。

老师和同学一起给米字格起名：

1、横竖中线；

2、两条斜线；

3、左上格、坐下格；

4、右上格、右下格。

老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课

题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。

为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：

1、点

2、横

3、竖

4、钩

5、挑

6、撇

7、短撇

8、捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：

1、临得像；

2、要有起笔和收笔；

3、捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利

总结。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

书法课教案篇二

教学目的：

1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点，书法教案三年级。

2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。

3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端

正、匀称美观，各部分搭培合理。培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、

探究的精神。教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。

教学准备：

课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。

教学过程

一、导入新课

今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联：江流天地外，山色有无中。这副对联

的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，两岸的青山仿佛在若有若无之中。“山色有无

中”是这副对联的下联。在这里先请大家欣赏老师临写的这副对联和准备奖励给这一节课中

表现最出色的两名同学的作品，今天，看谁是最棒的！设奖励机制，意在激发学生的思维和

学习兴趣。

二、基本笔画的书写训练

1、老师发现这副对联中“色、地”二字的竖弯钩“”这个笔画难写，下面请同学们仔细观

察一下，看看颜体中的竖弯钩有哪些特征，应该怎样去书写才对？请把你的发现告诉大家，

也让别的同学在书写时加以注意。

2、学生看“色、地”，探讨分析，学生畅言，交流书写要领

3、教师示范书写二次，教案《书法教案三年级》。强调竖弯钩的特征和书写方法，加深

印象、

三、畅谈感

品读“帖”字，感悟书写规律学生(1mi）“读”帖，寻找字中的结构秘密，总结“无、有”字

的规律。教师范写，学生自书互评，交流书写要领。

1、在“山色有无中”这5个字中，同学们感觉到哪个字最难写？

2、大家都认为这两个字书写难度大一点，那我们就一起来研究一下，看看“无、有”这

两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密？

3、学生畅述，教师适当小结。

4、教师在投影机上示范书写二次。

5、学生试写（每字书写两个），强调“双姿”规范，教师巡视（为后进学生范写）

6、教师评点学生书写，并在投影上当场更正。

四、自学自悟的书写练习

请同学们认真看课本，将“山色有无中”这5个字试着书写在毛边纸上，看看你在书写过

程中又发现了哪些有规律的东西？引导学生自读字悟，让学生深入文本，与文本进行心与心

的交流。

五、汇报自学成果（书写练习展评）

展评作业时教师重点引导学生互评互改，从而提高学生书写能力，欣赏比评的能力。学

生观察评字，指出自己喜欢的理由，教师及时给予鼓励性的评价。

1、学生自评，请好友改。