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六年级上册写字全册教案

六年级上册写字集体备课教案

第一课：以横画为主笔的独体字

教学目标：

1、掌握以横画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。

教法学法：演示法、讲授法等。

学法：自主研究法，探究法等。

教学过程：

一）导入：板书课题。（以横画为主笔的独体字）齐读课

题。

二）新授：

1、老师示范写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”

有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、

收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

具体地，横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字

形要小，左竖短右竖长。横做主笔要伸展，左低右高略上斜，

重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。点写在正中，首横长做主

笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。

第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。下横伸

展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的

长短变化。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学生分析书写要领。

8、演示书写过程。

9、学生练书写，教师行间巡视。

三）小结：本节课的主要内容

教学反思：

第二课：以竖为主笔的独体字

教学目标：

1、研究竖的用笔方法。

2、了解竖画的重要作用。

3、练书写带有竖的几个字。

教学重难点：竖画的写法。

教学准备：相关课件等。

教法学法：演示法、讲授法等。

学法：自主研究法，探究法等。

教学过程：

一、导入

1、小结上节课的研究情况，复横的写法。

2、板书课题：以竖为主笔的独体字。

3、学生自学，了解本课的研究内容竖的写法。

二、了解竖的基本形态，学写“竖”。

竖画在独体字中常常起到支撑作用。无论是长还是短、也

不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它

能真正起到稳定的作用。

1．出示课件，看看不同的竖。

2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。

3．师范写。

4．生说说运笔特点。

5．师领生写，边写边说要点：

悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐

提笔出锋；垂露竖则为藏锋。

6．评议病笔。

7．同样方法研究两竖在一起时的写法。

本节课有什么收获？

通过研究撇与捺的写法，我们不仅掌握了它们的笔法和特

点，还学会了如何将它们与其他笔画组合搭配，使字形更加美

观。同时，通过书写练，我们也能够培养良好的书写惯和对书

法的兴趣。

作业：认真书写“每日一得”中的字，练撇与捺的写法。

教学反思：

本节课通过比较撇与捺的特点，让学生掌握了它们的笔法

和书写技巧。同时，通过实际练，学生也能够更好地理解和应

用这些知识。在教学过程中，我们还注重了学生的互动和思考，

让他们通过讨论和比较，更加深入地理解了撇与捺的搭配技巧。

下面是四个书法家不同风格的“文”字，可以看出他们“撇、

捺”的写法不同。

六、了解文字源流

1、从象形字到文，夫的演变。

2、介绍古代著名书法家褚遂良。

3、学生试着写一下“每日一得”中的字。

五、小结：本节课的收获

本节课研究了竖钩与弧钩的书写方法，培养了学生的审美

能力，并进一步培养了学生良好的书写惯。

教学反思：

本节课的教学目标已经达成，学生们掌握了竖钩与弧钩的

书写方法。在以后的教学中，可以加强学生的练，提高他们的

书写水平。

教学目标：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖

钩与弧钩”。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美

的能力。

3、进一步培养学生良好的书写惯。

教学重点：竖钩与弧钩的书写方法。

教学准备：相关课件等。

教法学法：