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浙摄版四下第3课《精彩图片剪辑》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙摄版四下第3课《精彩图片剪辑》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《精彩图片剪辑》

2.教学年级和班级：浙江省四年级（4）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对图片剪辑软件的兴趣，让学生在日常生活和学习中，主动寻求和利用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过学习图片剪辑的基本操作，培养学生运用逻辑思维分析问题和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行创作和表达的能力，提升学生的创新精神和实践能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络安全和道德规范，关注信息技术发展对社会的影响，提升学生的信息社会责任意识。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识基础、学习能力、学习态度和行为习惯等方面存在一定的差异。大部分学生在之前的学习中已经接触过一些简单的图片处理软件，如美图秀秀等，他们对图片剪辑有一定的了解，但缺乏专业的技能和理论知识。

在知识与能力方面，学生应具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘。同时，学生应具备一定的审美观念，能够分辨出图片的优劣，并对图片进行合理的剪辑和调整。

在素质方面，学生应具备良好的创新精神和实践能力。他们应该能够运用所学的图片剪辑技巧，创作出具有个性和创意的作品。此外，学生应具备良好的团队协作能力和沟通表达能力，能够与他人分享自己的学习心得和经验。

在学习行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在学习积极性不高、自律性不足的问题。针对这一情况，教师应采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，并加强对学生的监督和管理，确保课堂纪律良好。

教学方法与策略

1.采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。通过设置具体的图片剪辑任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生动手操作和实践能力。在学生完成任务的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题，并给予反馈。

2.组织学生进行小组讨论和合作，让学生相互交流学习心得和经验，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。同时，教师组织课堂展示和评价，鼓励学生分享自己的作品，提升学生的自信心和自主学习能力。

3.利用多媒体教学设备，如电子白板和投影仪，展示教学案例和作品示例，帮助学生直观地理解图片剪辑的基本操作和技巧。同时，利用计算机软件和网络资源，让学生进行实践操作，巩固所学知识。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是《精彩图片剪辑》。在我们的日常生活中，图片无处不在，它们使我们的世界更加丰富多彩。那么，如何让这些图片变得更加生动、有趣呢？这就需要我们掌握图片剪辑的技巧。希望通过本节课的学习，大家能够掌握基本图片剪辑方法，创作出属于自己的精彩作品。”

2.讲授新课（15分钟）

“首先，我们要了解图片剪辑的基本概念。图片剪辑是指使用软件工具对图片进行编辑、调整和处理，以达到美化和完善的效果。在我们日常生活中，常用的图片剪辑软件有Photoshop、美图秀秀等。接下来，我将向大家介绍如何使用这些软件进行图片剪辑。”

“以美图秀秀为例，我们可以通过以下几个步骤进行图片剪辑：

步骤一：打开美图秀秀，导入需要剪辑的图片。

步骤二：选择合适的工具，如裁剪、涂抹、滤镜等，对图片进行编辑。

步骤三：调整图片的亮度、对比度、饱和度等，使图片更具质感。

步骤四：添加文字、贴纸等元素，为图片增添趣味。

步骤五：保存并导出图片，分享自己的作品。”

3.实践操作（15分钟）

“下面，请大家按照刚刚讲解的步骤，利用美图秀秀软件进行图片剪辑。可以选取自己喜欢的图片进行创作，也可以尝试对提供的样张进行剪辑。过程中遇到问题，可以随时向我请教。”

4.课堂展示与评价（10分钟）

“好的，请大家停止操作。现在，我们将进行课堂展示环节。请同学们将自己的作品展示给大家，并简要介绍自己的创作思路。大家来进行评价，看看谁的作品最具创意、最吸引人。”

5.总结与拓展（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了图片剪辑的基本概念和技巧。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，创作出更多优秀的作品。此外，同学们还可以尝试学习其他图片剪辑软件，如Photoshop等，不断提高自己的图片剪辑能力。下一节课，我们将学习如何利用信息技术进行音频处理，希望大家提前做好准备。”

6.课后作业（5分钟）

“请大家课后利用美图秀秀软件，继续进行图片剪辑练习。可以尝试运用所学技巧，对自己喜欢的图片进行创作。下节课我们将进行作业展示，希望大家能够提交满意的作品。”

学