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2024年高三数学复习计划（精选篇）

高三数学复习计划1

一、指导思想：

高三复习应根据本校学生的实际，立足基础，构建知识

网络，形成完整的知识体系。要面向低、中档题抓训练，提

高学生运用知识的能力，要突出抓思维教学，强化数学思想

的运用，要研究高考题，分析相应的应试对策，更新复习理

念，优化复习过程，提高复习效益。

二、复习进度：

按教研室下发的为准，结合本校实际，一轮在2月底3

月初完成。材料以教研室下发材料为主，进行集体备课，难

题删去。

每章进行一次单元过关考试和一次满分答卷，统考前进

行一次模拟考试练习。

三、复习措施：

1、抓住课堂，提高复习效益。

首先要加强集体研究，认真备课。集体备课要做到：“一

结合两发挥”。一结合就是集体备课和个人备课相结合，集

体讨论，同时要发挥每个教师的特长和优势，互相补充、完

善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充

分发挥集体的智慧和优势、集思广益。

集体备课的内容：备计划、课时的划分、备教学的起点、

重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学

情和学生的阶段性心理表现等。

其次精选习题，注重综合。复习中要选“题型小、方

法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。选有

一定的.代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分

析问题的能力。

再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，注

重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，章节过后学生

头脑中要清晰。要讲知识的重、难点和学生容易错的地方，

要引导学生对知识横向推广，纵向申。复习不等于重复也不

等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式

探索，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚

至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如

何提高学生的分析问题和解决问题的能力上

讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的

题目必须讲，必须再练习。讲解时要注意从学生出错的根源

上剖析透彻，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和

辩论式讲评相结合，或者让学生讲题，给学生排疑解难，帮

助学生获得成功。

2、畅通反馈渠道，了解学生

通过课堂提问、学生讨论交流、批改作业、评阅试卷、

课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解学

生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教

法，让教师的教最大程度上服务于学生。

3、复习要稳扎稳打，注重反思

数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后

都必须及时进行反思。反思解题过程的俄来龙去脉；反思

总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律

可循5；反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位

的思维习惯；反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确，

还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。

注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的

训练要三高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，

良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数学老师

在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育

学生要以平常心来对待每一次考试。

4、强化数学思想方法的渗透，提高学生的解题能力

在复习中要加强数学思想方法的复习，特别要研究解题

中常用的思想方法：函数和方程的思想、数形结合思想、分

类讨论思想、转化和化归的思想，还有极限的思想和运动变

化的思想，而采用的方法有：换元法、待定系数法、判别式

法、割补法等，逻辑分析法有分析法、综合法、数学归纳法

和反证法等。对于这些数学思想和方法要在平日的教学中，，

结合具体的题目和具体的章节，有意识的、恰当的进行渗

透学习和领会，要让学生逐个的掌握他们的本质的特征和运

用的基本的程序，做到灵活的运用和使用数学思想和方法去

解决问题。复习中注重揭示思想方法在知识互相联系、互相

沟通中的纽带作用。

高三数学复习计划2

一、目的：

在学校高三毕业班教学备考的指导下，根据学科的特点

与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复习有一个

依据顺序，协调班级之间的教学复习工作，使与教师充分发

挥各自特长、特点、优点，出色完成高三数学复习的教学任

务，让学生得到应有的数学知识，在知识的海洋中遨游，达

到理想的彼岸。

二、指导思想：