人教版（2019）物理必修一 3.2 摩擦力 同步教案.docx

人教版（2019）物理必修一3.2摩擦力同步教案

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教材分析

《人教版（2019）物理必修一》的3.2节“摩擦力”是学生学习力的概念后的重要内容，与日常生活密切相关。本节教材通过引入静摩擦力和滑动摩擦力的概念，引导学生探究摩擦力大小的影响因素，同时结合实例分析摩擦力在日常生活中的应用。课程设计将围绕摩擦力的定义、计算及作用效果展开，注重培养学生学以致用的能力，通过实验和实例分析，使学生在理解摩擦力本质的同时，能够解决实际问题。教学内容与课本紧密关联，符合高中一年级学生的认知水平和知识深度。

核心素养目标分析

本节课围绕“摩擦力”的核心素养目标，旨在培养学生以下能力：首先，通过探究摩擦力的产生条件和影响因素，提升学生的科学探究能力和实验操作技能；其次，通过分析摩擦力在日常生活中的具体应用，增强学生理论联系实际的物理观念；再次，培养学生运用物理知识解决实际问题的创新思维和科学态度；最后，通过小组合作与交流，提高学生的团队协作能力和表达能力。这些核心素养目标的培养与课本内容紧密结合，有助于学生形成完整的物理知识体系，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解摩擦力的定义及分类（静摩擦力和滑动摩擦力）。

-掌握摩擦力大小的影响因素，如接触面的粗糙程度、正压力等。

-学会运用摩擦力的计算公式进行简单问题的求解。

-了解摩擦力的作用效果，以及在生活中的应用实例。

举例：通过实验探究不同接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响，强调摩擦力计算公式的应用，如计算物体在斜面上的静止状态。

2.教学难点

-理解静摩擦力与滑动摩擦力的区别及转换条件。

-掌握摩擦力方向的理解，即与物体相对运动或相对运动趋势方向相反。

-解决实际问题时，如何正确判断摩擦力的作用点及大小。

举例：讲解静摩擦力在汽车启动过程中的作用，解释为何车辆在启动瞬间轮胎与地面之间存在静摩擦力；分析物体在斜面上滑动时，摩擦力方向的判断及计算方法，帮助学生突破方向判断的难点。

教学方法与策略

1.选择适合的教学方法，结合讲授与讨论，引导学生探究摩擦力的本质与规律。通过案例研究，如自行车刹车系统的分析，使学生理解摩擦力的实际应用。

2.设计教学活动，组织学生进行小组实验，探究不同因素对摩擦力大小的影响，增强学生的实践操作能力。结合课堂提问与小组讨论，激发学生思考，促进师生互动。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示摩擦力的动画演示，帮助学生直观理解摩擦力的方向与作用点。同时，运用实物模型和教具，如斜面、滑块等，让学生在操作中感受摩擦力的存在与影响。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩擦力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道摩擦力是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于摩擦力的图片和视频，如汽车刹车、鞋底花纹等，让学生初步感受摩擦力的存在和重要性。

简短介绍摩擦力的基本概念和在日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力的基本概念、分类和原理。

过程：

讲解摩擦力的定义，包括静摩擦力和滑动摩擦力的区别。

详细介绍摩擦力的大小影响因素，如接触面的粗糙程度、正压力等，并使用图表或示意图辅助讲解。

通过实例分析，如物体在斜面上的运动，让学生理解摩擦力的实际应用和作用效果。

3.摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摩擦力案例进行分析，如自行车的刹车系统、电梯的运行原理等。

详细介绍每个案例的背景、摩擦力的作用和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用摩擦力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论摩擦力在未来的技术创新和应用，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摩擦力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摩擦力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摩擦力的重要性和意义。

过程：

简要回顾摩擦力的基本概念、分类、影响因素及案例分析。

强调摩擦力在日常生活中的重要作用，鼓励学生关注