人教版（2019）必修 第一册Unit2 Travelling Around Reading for Writing教学设计.docx

人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAroundReadingforWriting教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAroundReadingforWriting教学设计

2.教学年级和班级：高中英语必修一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit2TravellingAroundReadingforWriting，培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用所学知识进行有效的交流。

2.文化意识：通过学习关于旅游的文章，增强学生对不同文化的认知和理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同旅游目的地的特点，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动、独立思考的学习态度和策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们可能已经接触过一些关于旅游和文化的知识，但对本节课specifictopics的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对旅游相关的话题感兴趣，尤其是那些对旅行有过个人经历的学生。学生在英语听说读写方面有不同的能力水平，有的学生可能在写作方面较弱，而有的学生在口语表达方面更有信心。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解阅读材料时，学生可能会遇到一些生词和复杂句子结构的理解困难。在写作环节，学生可能不知道如何组织文章结构，如何表达自己的观点，并且可能会在语法和拼写方面犯错。此外，对于如何将阅读材料中的信息转化为自己的写作内容，学生可能缺乏一定的策略和技巧。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于向学生介绍旅游目的地的背景知识和阅读材料的主要内容。互动讨论法用于促进学生就旅游话题进行交流，分享个人经历和观点。任务型教学法通过模拟旅行规划和写作活动，让学生在实际任务中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：课前，学生将进行预习，查找自己最向往的旅游目的地的信息。课堂上，学生将分组讨论各自找到的旅游信息，并进行口头陈述。随后，教师将引导学生进行阅读材料的深入学习，通过问题引导法帮助学生理解文章结构和作者观点。最后，学生将根据阅读材料和个人研究，完成一篇旅游攻略写作任务。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的直观感受和参与度，教师将使用多媒体课件展示旅游目的地的图片和视频，以及在线旅游攻略样例，以便学生更好地理解和学习写作模板和技巧。同时，利用互动白板进行课堂提问和答案展示，提高课堂活力和互动性。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAroundReadingforWriting。首先，让我们来谈谈旅行。请问你们最喜欢的旅游目的地是哪里？你们为什么喜欢那里？现在请大家分组讨论，每组选择一个旅游目的地，并简要介绍该目的地的特色。

2.阅读理解（15分钟）

现在请大家打开教材，阅读文章“AmazingAdventure”。在阅读过程中，请注意以下问题：1）文章主要讲述了什么故事？2）文章中的主人公是如何规划旅行的？3）文章中的旅游目的地有哪些特色？4）作者为何选择这些旅游目的地？

阅读结束后，请大家回答以上问题，并分享你们的阅读感悟。

3.深入探讨（15分钟）

讨论结束后，各组汇报讨论成果，大家一起总结旅行规划的要点。

4.写作指导（10分钟）

现在，让我们来学习如何撰写旅游攻略。请同学们注意以下几点：1）旅游攻略的结构有哪些？2）如何介绍旅游目的地的特色？3）如何表达自己的观点和感受？

5.展示与评价（10分钟）

现在，请大家展示自己的旅游攻略，并互相评价。在评价过程中，请注意以下几点：1）攻略的结构是否清晰？2）是否充分介绍了旅游目的地的特色？3）表达是否准确？4）语法和拼写是否正确？

6.总结与反思（5分钟）

最后，请大家对自己的学习过程进行反思，总结本节课的收获和不足。下节课，我们将继续学习Unit2的其他内容。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节