Uni4 More Practice教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册.docx

Uni4MorePractice教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Uni4MorePractice教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册的Uni4MorePractice部分。本节课主要围绕一般现在时和一般过去时的被动语态展开。学生将通过阅读和听力练习，进一步理解这两个时态的被动语态的构成和用法。在口语练习中，学生将能够运用所学的被动语态知识，进行日常交流。在写作环节，学生将能够运用被动语态，撰写一篇小短文。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时和一般过去时的被动语态的构成和用法，提高英语听说读写的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够正确运用一般现在时和一般过去时的被动语态进行交流和表达。通过听力练习和口语交流，学生将提高听力技巧和口语表达能力。在文化意识方面，学生将了解和理解英语国家中与被动语态相关的文化背景和习俗。通过分析课文中的文化元素，学生将能够增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面，学生将发展批判性思维和创造性思维。通过课文分析和问题讨论，学生将能够培养独立思考和解决问题的能力。最后，在学习能力方面，学生将培养自主学习的能力和合作学习的能力。通过小组讨论和合作完成任务，学生将能够提高学习效果和团队合作能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，提升英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册前三个单元的知识点，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的主动语态。他们应该能够理解和运用这些时态进行简单的交流和表达。此外，学生还应该具备一定的听力技巧和口语表达能力，能够理解和使用英语进行日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是对于口语表达和听力理解方面。大部分学生具备良好的学习能力和学习习惯，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，学生们更偏好通过互动和实践来学习，希望能够通过真实的语境和情景来提高英语运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些学生来说，理解和运用一般现在时和一般过去时的被动语态可能会有一定的难度。其次，在听力练习和口语交流中，学生可能会遇到一些语速较快或口音较重的语音材料，这对于他们的听力理解和口语表达能力是一个挑战。此外，对于一些学生来说，理解和分析课文中的文化背景和习俗可能会存在一定的困难。

针对学生的学习者分析，教师可以针对性地设计教学活动，提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用一般现在时和一般过去时的被动语态，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（2）任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和团队合作精神，培养学生的语言能力和学习能力。

（3）情境教学法：创设具体的语言环境，让学生在真实的语境中感受和理解一般现在时和一般过去时的被动语态的用法。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和互动性。

（2）教学软件：运用英语学习软件，让学生进行听力练习和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和文化背景信息，拓宽学生的视野，增强学生的文化意识。通过灵活运用多种教学方法和手段，教师可以有效地提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时和一般过去时的被动语态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时和一般过去时的被动语态的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思