2024-2025学年小学生紧急联系电话安全教育设计.docx

2024-2025学年小学生紧急联系电话安全教育设计

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年小学生安全手册》第五章“紧急联系电话”内容。本节课将引导学生了解和掌握生活中常见的紧急联系电话，如110、120、119等，并学会在紧急情况下正确拨打这些电话，以提高学生的安全意识和自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全素养和自我保护意识。通过学习紧急联系电话的知识，使学生能够掌握在紧急情况下正确求助的方法，提高自我保护和应对突发事件的能力。同时，通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通技巧，使他们在遇到危险时能够冷静应对，确保自身和他人的安全。

学情分析

考虑到本节课的受众为小学生，他们对紧急联系电话的知识了解有限，因此在知识层面上，学生需要通过本节课的学习来建立和巩固紧急联系电话的概念和具体操作方法。在能力层面上，学生需要提高自己在紧急情况下的应变能力，学会正确拨打紧急联系电话，并能够清晰、准确地传达信息。在素质层面上，本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护意识，使他们在遇到危险时能够冷静、理智地处理问题。

在行为习惯方面，学生可能存在对安全问题不够重视、缺乏自我保护意识等问题，这些因素都会影响到他们在紧急情况下的行为表现。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，通过实例讲解、情景模拟等方式，引导学生树立正确的生命安全观念，养成良好的安全行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和布置课后作业；

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、紧急联系电话的相关图文资料等；

4.教学手段：讲解、演示、情景模拟、小组讨论、互动问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解紧急联系电话的知识。

-设计预习问题：提出问题如“你知道哪些紧急联系电话？如何在紧急情况下使用它们？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解紧急联系电话。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个紧急情况的故事引入课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解紧急联系电话的用途、拨打方式等知识点。

-组织课堂活动：进行情景模拟，让学生模拟拨打紧急联系电话。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组内进行角色扮演，练习拨打紧急联系电话。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过情景模拟让学生实践拨打紧急联系电话。

-合作学习法：小组讨论培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解紧急联系电话的知识点，掌握拨打技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习题，让学生练习拨打紧急联系电话。

-提供拓展资源：推荐一些关于安全教育的书籍或网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成练习题，巩固拨打紧急联系电话的技能。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进一步学习安全知识。

-反思总结：学生总结本次课程的学习过程和成果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的紧急联系电话的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全常识手册：提供一本关于日常安全知识的手册，内容包