【新教材】湘艺版音乐七年级上册第六单元第一课时教学设计＋教案＋素材.docxVIP

【新教材】湘艺版音乐七年级上册第六单元第一课时教学设计＋教案＋素材

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：湘艺版音乐七年级上册第六单元第一课时教学设计＋教案＋素材

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.审美感知：通过本节课的学习，学生能够感知和理解音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素，培养对音乐美的感知能力。

2.艺术表现：学生能够运用正确的演唱姿势和呼吸方法，有感情地演唱歌曲，提高音乐表现力。

3.文化理解：通过学习本节课的歌曲，学生能够了解我国各民族的音乐特点，增强对民族音乐文化的理解和尊重。

4.创意实践：学生能够在创作活动中，运用音乐元素进行创意表达，发展音乐创作能力。

三、学情分析

七年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐的基本元素如节奏、旋律等有所了解。他们具备一定的音乐审美能力和演唱技巧，但需要进一步培养对音乐的情感表达和艺术创造力。

在学习行为习惯方面，学生们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来学习。他们通常积极参与课堂活动，愿意与他人合作完成音乐作品。然而，部分学生可能对音乐理论学习有所抵触，更倾向于实践环节。

针对学生的不同层次和需求，本节课将通过生动的教学方法和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提升他们的音乐素养。在教学过程中，我将注重引导学生感受音乐的美，培养他们的音乐表现力，并通过小组合作创作活动，发展他们的音乐创造力。同时，我将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每位学生都能在音乐学习中取得进步。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法为学生讲解音乐理论知识，如节奏、旋律等，并通过示范演唱让学生直观地理解。

2.运用讨论法引导学生探讨歌曲中的艺术特色，鼓励学生表达自己的观点，提高他们的审美能力。

3.采用案例研究法分析优秀音乐作品，使学生深入了解音乐创作背景和文化内涵，培养他们的文化理解素养。

4.利用项目导向学习法，组织学生进行小组合作创作，锻炼他们的创意实践能力，激发艺术表现欲望。

5.运用互动式教学法，如角色扮演、游戏等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度和学习积极性。

6.借助多媒体教学资源，如音频、视频等，丰富教学手段，增强学生的直观感受，提高课堂教学效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段少数民族音乐，让学生感受其独特的节奏和旋律。

问题提出：请问同学们知道这首歌曲属于哪个民族吗？它有哪些特点？

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解歌曲的节奏、旋律、和声等基本元素，引导学生理解音乐作品的结构。

教学方法：采用讲授法，结合示范演唱，让学生直观地理解音乐理论知识。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习内容：让学生分组演唱歌曲，注意把握节奏和旋律。

讨论问题：请同学们谈谈在演唱过程中遇到了哪些困难？如何解决？

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

4.师生互动环节（10分钟）

互动内容：老师弹奏吉他，学生跟唱歌曲，共同完成一首作品的演唱。

问题提出：在演唱过程中，同学们发现了哪些音乐元素？它们在作品中的作用是什么？

目的：增进师生之间的感情，提高学生的音乐表现力，培养他们的审美感知和艺术表现素养。

5.创新拓展（5分钟）

教学内容：引导学生运用音乐元素进行创意表达，如自己编写歌词、创作旋律等。

教学方法：采用项目导向学习法，组织学生进行小组合作创作。

目的：发展学生的音乐创作能力，提高他们的创意实践素养。

6.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

鼓励学生在家多听、多唱，提高音乐素养。

目的：帮助学生巩固所学知识，培养他们的自主学习意识。

总用时：45分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和特点，确保教学目标的有效达成。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，让每位学生都能在音乐学习中取得进步。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《中国民族音乐鉴赏》：《中国民族音乐鉴赏》是一本介绍我国各民族音乐特点和魅力的书籍，通过阅读可以使学生更深入地了解和欣赏民族音乐。

-《音乐创作基础》：这本书详细介绍了音乐创作的的基本方法和技巧，对于有兴趣深入学习音乐创作的学生来说，是一本很好的参考书。

-《音乐美学》：通过阅读这本书，学生可以对音乐的美学理论有更深入的了解，提高他们的音乐审美能力。

2.课后探究：

-让学生收集不同民族的歌曲，通过比较它们的节奏、旋律、和声等基本元素，分