初中语文教材同步统编版七年级下册第三单元课外古诗词诵读春夜洛城闻笛（教案）.docx

初中语文教材同步统编版七年级下册第三单元课外古诗词诵读春夜洛城闻笛（教案）

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《春夜洛城闻笛》是统编版初中语文七年级下册第三单元的一首课外古诗词。这首诗是唐代诗人李白创作的一首抒情诗，表达了诗人客居洛阳时听到笛声而引起的思乡之情。诗歌语言优美，意境深远，抒发了作者对故乡的眷恋和对友人的思念。通过对这首诗的学习，学生可以体会作者的情感，提高对古诗词的鉴赏能力，同时也能激发他们对祖国大好春光的热爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解和思维创新。通过学习《春夜洛城闻笛》，学生能够感受诗歌的意境美，提升对古典文学的鉴赏能力，体会作者的情感表达。同时，引导学生理解诗歌背后的文化内涵，了解古人对春天的感知和对友情的珍视。此外，通过分析诗歌结构和语言特色，激发学生的创造性思维，鼓励他们勇于探索和表达个人见解。通过本节课的学习，学生在提高语文素养的同时，也能培养对中华优秀传统文化的认同和热爱。

学情分析

本节课面向的是初中语文七年级的学生，他们已经初步接触和学习了古诗词，对诗歌的基本形式和语言特点有一定的了解。学生在知识方面，应掌握了一定的文学常识，具备基本的阅读理解能力。在能力方面，学生应能够朗读、背诵诗歌，并对诗歌中的意象和情感进行分析。在素质方面，学生应具备一定的审美情趣和文化素养。

然而，学生在理解和鉴赏古典诗词方面仍有待提高，部分学生可能对诗歌的意境和情感表达缺乏深入的感受。此外，学生的阅读和思考习惯也存在差异，部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和质疑的精神。

针对这些学情特点，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，通过多种教学手段帮助学生深入理解诗歌，提高他们的鉴赏能力和文化素养。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《春夜洛城闻笛》这首诗的文本，以及相关的学习指导书籍。

2.辅助材料：收集与诗歌相关的背景资料、图片、音频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置小组讨论区，提供足够的阅读空间，确保学生可以舒适地学习和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体播放春夜的图片，让学生感受春夜的美丽和宁静。

问题提出：引导学生思考，他们在春夜中会做些什么，会有怎样的感受。

目的：激发学生的学习兴趣，引发他们对春夜的思考。

2.讲授新课（15分钟）

诗歌背景介绍：简要介绍李白的生平和创作背景。

诗歌解析：逐句解析诗歌内容，引导学生理解诗歌的意境和情感。

目的：帮助学生理解和欣赏诗歌，提高他们的文学鉴赏能力。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：提出问题，让学生探讨诗歌中的意象和情感。

小组讨论：学生分小组讨论，分享各自的看法和感受。

回答问题：邀请学生回答问题，引导他们表达自己的观点。

目的：培养学生的思考和表达能力，增强师生之间的互动。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。

讨论答案：学生分组讨论答案，共同解决问题。

目的：巩固学生对诗歌的理解和鉴赏能力。

5.课堂小结（5分钟）

回顾诗歌：总结本节课学习的诗歌内容和重点。

拓展思考：引导学生思考，如何运用诗歌中的意象和情感来表达自己的感受。

目的：加深学生对诗歌的理解，激发他们对文学的热爱。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应根据学生的反应和理解程度灵活调整教学内容和节奏，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

知识点梳理

1.诗人李白及其作品《春夜洛城闻笛》

-李白的生平简介

-李白的文学地位和影响

-《春夜洛城闻笛》的创作背景

-诗歌的主题和情感表达

2.诗歌的结构和形式

-诗歌的体裁和格式

-诗歌的韵律和节奏

-诗歌的标题和开头

-诗歌的意象和修辞手法

3.诗歌内容的理解和分析

-诗歌的意境和情感

-诗歌中的自然描写和社会背景

-诗歌的主旨和寓意

-诗歌的语言美和艺术特色

4.诗歌的鉴赏方法和技巧

-诗歌的阅读和理解

-诗歌的欣赏和感悟

-诗歌的分析和批判

-诗歌的创造和表达

5.诗歌与文化素养

-诗歌与传统文化

-诗歌与审美情趣

-诗歌与情感体验

-诗歌与人生感悟

6.诗歌的朗读和表演

-诗歌的朗读技巧和注意事项

-诗歌的表演方式和表达效果

-诗歌的语音和语调

-诗歌的