4 小公鸡和小鸭子 教学设计 -2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

4小公鸡和小鸭子教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文一年级下册统编版教材，主要讲述了一只小公鸡与一只小鸭子的友谊故事。本故事通过描述小公鸡和小鸭子一起游泳、捉虫等生活场景，展现了他们之间互帮互助、互相学习的美好品质。故事情节简单易懂，文字生动有趣，插图可爱，非常适合一年级的学生阅读。

教学目标：

1.让学生掌握故事的主要情节，理解小公鸡和小鸭子的友谊。

2.培养学生热爱生活、互帮互助的美好品质。

3.提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

4.通过对故事情节的讨论，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力，以及道德与法治教育进行。通过学习小公鸡和小鸭子的故事，学生能够培养以下核心素养：

1.语言理解与运用：学生能够理解故事的基本情节，掌握故事中的人物形象和特点，培养阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事中小公鸡和小鸭子的互帮互助行为，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

3.道德与法治教育：通过学习故事中小公鸡和小鸭子的友谊，学生能够培养良好的道德品质，学会关爱他人，尊重差异，树立正确的价值观。

4.文化传承与创新：通过学习中国传统文化中的友谊观念，学生能够增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）故事情节的理解：本节课的核心内容是让学生掌握小公鸡和小鸭子的友谊故事情节，理解他们之间互帮互助、互相学习的美好品质。教师需要有针对性地进行讲解和强调，帮助学生深入理解故事主题。

（2）生字词的学习：本节课涉及到一些生字词，如“公鸡”、“鸭子”、“游泳”等。教师需要引导学生正确认读和书写这些生字词，提高学生的语文素养。

2.教学难点：

（1）故事情节的深入理解：对于一年级的学生来说，理解故事中人物的情感变化和内心世界可能会有一定难度。教师需要通过生动的语言、形象的表演等教学方法，帮助学生深入理解故事情节，感受人物的情感。

（2）生字词的学习：一年级学生刚开始接触汉字，对于一些生字词的认读和书写可能会存在困难。教师需要采取有效的教学方法，如游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握生字词。

（3）道德教育层面的理解：本节课的故事情节涉及到友谊、互助等道德教育层面的内容。对于一年级的学生来说，理解和实践这些道德观念可能会有一定难度。教师需要通过生活中的实例、情景模拟等方式，引导学生体验和感悟道德教育的重要性，培养他们良好的道德品质。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境地感受故事中小公鸡和小鸭子的友谊，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生思考问题和解决问题的能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论、分享学习心得，培养学生的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、动画等资源，生动形象地展示故事情节，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.电子白板：运用电子白板技术，实现教学内容的实时展示和互动，方便学生观看和参与。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读、词语卡片等，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放小公鸡和小鸭子友谊的动画片段，引导学生关注故事情节。

问题提出：教师提问：“同学们，你们知道小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事吗？”

学生回答：引导学生回答问题，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

故事讲解：教师生动讲述小公鸡和小鸭子的友谊故事，重点强调他们之间的互帮互助、互相学习的美好品质。

生字词教学：教师引导学生认读和书写故事中的生字词，如“公鸡”、“鸭子”、“游泳”等。

学生互动：学生跟随教师一起朗读故事，巩固生字词。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师设计关于故事情节的练习题目，如“小公鸡和小鸭子在一起做了哪些事情？”

学生讨论：学生分组讨论，回答练习题目。

答案分享：各组学生分享答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：教师针对故事情节和生字词设计提问，如“小公鸡为什么要帮助小鸭子？”

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的理解。

教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励他们发表自己的观点。

5.总结与拓展（5分钟）

故事总结：教师总结小公鸡和小鸭子的友谊故事，强调互帮互助、互相学习的品质。

道德教育：教师引导学生从故事中汲取道德教育，培养良好的道德品质。

核心素养拓展：教师提出与故事相关的问题，引导学生思考