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六年级上册数学2024年教学总结

紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾

一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当

然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点

什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点

小小总结吧。

数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是

学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，受到各界的重视，我

深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校

数学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课

堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”

这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽

力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学

习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的

合作意识和合作能力得到大大的增强。

一、关照学生参与的能力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生

在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然

后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正

让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生

按每节课的要求，做好课前准备，然后在课堂教学中学生依照提示参

与到教学活动中去。

二、激发学生的参与兴趣

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在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的

参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动脑、动口。数学

课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择

贴近学生日常生活、符合儿学生兴趣和需要的学习内容。尤其是培养

发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究

能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全

面的发展。

三、丰富学生参与的方式

丰富学生参与的方式，打破传统的教学形式，创设开放性课堂。

数学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察学习中发现秘密，获取

新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干

瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用去观察体验感悟。并在教师

的指导下，勤于动脑，仔细观察，就会获得新的知识。有的学习内

容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅

在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生课前预习，并从中提出问

题。而在课堂上，我们先带着这些问题并寻找答案，再由我系统的讲

解当天所需要掌握的知识。

四、关注学生的参与过程

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质

疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问

题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的

问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程

中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及

参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

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五、让学生体验参与的快乐

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己

的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学

中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极

性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一

个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结经验，进

行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散

思维，有利于学生进步成长。

六年级上册数学2024年教学总结（2）

2024年数学教学总结

本学年，我担任六年级上册数学教学工作。在这一学年中，我以

培养学生的数学兴趣和能力为目标，采用了多种灵活的教学方法，取

得了一定的教学效果。在这里，我将对本学年的数学教学进行总结，

以便查漏补缺，进一步提高自己的教学水平。

一、总结学生情况，科学分组

在开始这一学年的教学工作之前，我首先对学生进行了全面的分

析，了解了他们的学习情况和数学基础。根据学生的实际水平，我将

他们分为了三个不同的科学分组：高、中